【題目】如圖,△ABC 中,AB=AC, ∠BAC <60°,將線段 AB 繞點(diǎn) A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 60°得到點(diǎn) D, 點(diǎn) E 與點(diǎn) D 關(guān)于直線 BC 對(duì)稱,連接 CD,CE,DE.
(1)依題意補(bǔ)全圖形;
(2)判斷△CDE 的形狀,并證明;
(3)請(qǐng)問在直線CE上是否存在點(diǎn) P,使得 PA - PB =CD 成立?若存在,請(qǐng)用文字描述出點(diǎn) P 的準(zhǔn)確位置,并畫圖證明;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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【答案】(1)見詳解;(2)
是等邊三角形,證明見詳解;(3)存在,點(diǎn)P在點(diǎn)C左邊距離為CE長的位置,證明見詳解.
【解析】
(1)根據(jù)題意補(bǔ)全圖形即可;
(2)連接BD、CE,由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及對(duì)稱的性質(zhì)利用SAS可證
,易得
,可知
是等邊三角形;
(3)將
繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
得到
,延長
交直線CE于點(diǎn)P,連接BP,由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及已知條件即可確定點(diǎn)P的位置.
解:(1)如圖即為所求,
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(2)
是等邊三角形.
如圖,連接BD、CE,
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由點(diǎn)D與點(diǎn)E關(guān)于直線BC對(duì)稱可知BF垂直平分DE,
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由旋轉(zhuǎn)可知
,
為等邊三角形
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在
和
中,
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是等邊三角形;
(3)存在,
如圖,將
繞點(diǎn)B逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)
得到
,延長
交直線CE于點(diǎn)P,連接BP,
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由(2)得
是等邊三角形,
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由旋轉(zhuǎn)可得
,
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所以直線CE上存在點(diǎn) P,使得 PA - PB =CD 成立,點(diǎn)P在點(diǎn)C左邊距離為CE長的位置.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1的小正方形組成的網(wǎng)格中,四邊形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,請(qǐng)按要求完成下列各題.
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(1)線段AB的長為__,BC的長為__,CD的長為__,AD的長為__;
(2)連接AC,通過計(jì)算△ACD的形狀是__;△ABC的形狀是__.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將含30°角的直角三角板ABC(∠A=30°)繞其直角頂點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)α角(0°<α<90°),得到Rt△A′B′C,A′C與AB交于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DE∥A′B′交CB′于點(diǎn)E,連接BE.易知,在旋轉(zhuǎn)過程中,△BDE為直角三角形.設(shè)BC=1,AD=x,△BDE的面積為S.
(1)當(dāng)α=30°時(shí),求x的值.
(2)求S與x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出x的取值范圍;
(3)以點(diǎn)E為圓心,BE為半徑作⊙E,當(dāng)S=
時(shí),判斷⊙E與A′C的位置關(guān)系,并求相應(yīng)的tanα值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC 中,AB=AC, ∠BAC <60°,將線段 AB 繞點(diǎn) A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn) 60°得到點(diǎn) D, 點(diǎn) E 與點(diǎn) D 關(guān)于直線 BC 對(duì)稱,連接 CD,CE,DE.
(1)依題意補(bǔ)全圖形;
(2)判斷△CDE 的形狀,并證明;
(3)請(qǐng)問在直線CE上是否存在點(diǎn) P,使得 PA - PB =CD 成立?若存在,請(qǐng)用文字描述出點(diǎn) P 的準(zhǔn)確位置,并畫圖證明;若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校初二和初三兩個(gè)年級(jí)各有600名同學(xué),為了科普衛(wèi)生防疫知識(shí),學(xué)校組織了一次在線知識(shí)競賽,小宇分別從初二、初三兩個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取了40名同學(xué)的成績(百分制),并對(duì)數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
.初二、初三年級(jí)學(xué)生知識(shí)競賽成績不完整的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成5組:
,
,
,
,
):
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.初二年級(jí)學(xué)生知識(shí)競賽成績?cè)?/span>
這一組的數(shù)據(jù)如下:
80 80 81 83 83 84 84 85 86 87 88 89 89
.初二、初三學(xué)生知識(shí)競賽成績的平均數(shù)、中位數(shù)、方差如下:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | |
初二年級(jí) | 80.8 |
| 96.9 |
初三年級(jí) | 80.6 | 86 | 153.3 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)補(bǔ)全上面的知識(shí)競賽成績頻數(shù)分布直方圖;
(2)寫出表中
的值;
(3)
同學(xué)看到上述的信息后,說自己的成績能在本年級(jí)排在前40%,
同學(xué)看到
同學(xué)的成績后說:“很遺憾,你的成績?cè)谖覀兡昙?jí)進(jìn)不了前50%”.請(qǐng)判斷
同學(xué)是________(填“初二”或“初三”)年級(jí)的學(xué)生,你判斷的理由是________.
(4)若成績?cè)?/span>85分及以上為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)初二年級(jí)競賽成績優(yōu)秀的人數(shù)為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校初二和初三兩個(gè)年級(jí)各有600名同學(xué),為了科普衛(wèi)生防疫知識(shí),學(xué)校組織了一次在線知識(shí)競賽,小宇分別從初二、初三兩個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取了40名同學(xué)的成績(百分制),并對(duì)數(shù)據(jù)(成績)進(jìn)行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
.初二、初三年級(jí)學(xué)生知識(shí)競賽成績不完整的頻數(shù)分布直方圖如下(數(shù)據(jù)分成5組:
,
,
,
,
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.初二年級(jí)學(xué)生知識(shí)競賽成績?cè)?/span>
這一組的數(shù)據(jù)如下:
80 80 81 83 83 84 84 85 86 87 88 89 89
.初二、初三學(xué)生知識(shí)競賽成績的平均數(shù)、中位數(shù)、方差如下:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | |
初二年級(jí) | 80.8 |
| 96.9 |
初三年級(jí) | 80.6 | 86 | 153.3 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)補(bǔ)全上面的知識(shí)競賽成績頻數(shù)分布直方圖;
(2)寫出表中
的值;
(3)
同學(xué)看到上述的信息后,說自己的成績能在本年級(jí)排在前40%,
同學(xué)看到
同學(xué)的成績后說:“很遺憾,你的成績?cè)谖覀兡昙?jí)進(jìn)不了前50%”.請(qǐng)判斷
同學(xué)是________(填“初二”或“初三”)年級(jí)的學(xué),你判斷的理由是________.
(4)若成績?cè)?/span>85分及以上為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)初二年級(jí)競賽成績優(yōu)秀的人數(shù)為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了迎接2022年的冬奧會(huì),中小學(xué)都積極開展冰上運(yùn)動(dòng),小乙和小丁進(jìn)行500米短道速滑比賽,他們的五次成績(單位:秒)如表所示:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
小乙 | 45 | 63 | 55 | 52 | 60 |
小丁 | 51 | 53 | 58 | 56 | 57 |
設(shè)兩人的五次成績的平均數(shù)依次為
乙,
丁,成績的方差一次為
,
,則下列判斷中正確的是( 。
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題背景:如圖,將
繞點(diǎn)
逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到
,
與
交于點(diǎn)
,可推出結(jié)論:![]()
![]()
問題解決:如圖,在
中,
,
,
.點(diǎn)
是
內(nèi)一點(diǎn),則點(diǎn)
到
三個(gè)頂點(diǎn)的距離和的最小值是___________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,菱形OABC的頂點(diǎn)A在x軸上,頂點(diǎn)B的坐標(biāo)為(8,4),點(diǎn)P是對(duì)角線OB上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)D的坐標(biāo)為(0,﹣2),當(dāng)DP與AP之和最小時(shí),點(diǎn)P的坐標(biāo)為_____.
![]()
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