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某校開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng),為了了解捐款情況,對(duì)學(xué)校捐款學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,發(fā)現(xiàn)捐款錢(qián)數(shù)均為整數(shù),并把調(diào)查結(jié)果制成了下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖,在條形圖中,從左到右依次為A組、B組、C組、D組、E組,A組和B組的人數(shù)比是5:7.捐款錢(qián)數(shù)均為整數(shù),請(qǐng)結(jié)合圖中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:

(1)B組的人數(shù)是多少?本次調(diào)查的樣本容量是多少?
(2)補(bǔ)全條形圖中的空缺部分,并指出中位數(shù)落在哪一組?
(3)若該校3000名學(xué)生都參加了捐款活動(dòng),估計(jì)捐款錢(qián)數(shù)不少于26元的學(xué)生有多少人?
考點(diǎn):條形統(tǒng)計(jì)圖,用樣本估計(jì)總體,扇形統(tǒng)計(jì)圖,中位數(shù)
專題:圖表型
分析:(1)設(shè)每份為x人,則A組就有5x人,B組就有7x人,就可以求出B組的人數(shù),由C組有25人占總數(shù)的25%就可以求出樣本容量;
(2)根據(jù)(1)求出的樣本容量就可以求出D組人數(shù),從而補(bǔ)全圖形;先根據(jù)總數(shù)計(jì)算出最中間的兩個(gè)數(shù)是第50和51由圖象統(tǒng)計(jì)圖就可以得出結(jié)論.
(3)根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖求出捐款數(shù)量不小于26元的百分比就可以求出結(jié)論.
解答:解:(1)設(shè)每份為x人,則A組就有5x人,B組就有7x人,由題意,得
5x=20,
∴x=4,
∴B組就有7×4=28人.
∵C組有25人,所占百分比是25%,
∴本次調(diào)查的樣本容量是:25÷25%=100.
答:B組的人數(shù)是28人,本次調(diào)查的樣本容量是100;
(2)由題意得D組的人數(shù)為:100×15%=15人.
A組20人,B組28人,C組25人,
20+28<50,20+28+25>51,
∴中位數(shù)落在C組.
補(bǔ)全圖形為:

(3)由題意,得
3000×(12%+15%+25%)=1560人.
答:捐款錢(qián)數(shù)不少于26元的學(xué)生有1560人.
點(diǎn)評(píng):本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用,扇形統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用,中位數(shù)的運(yùn)用,樣本數(shù)據(jù)估計(jì)總體的運(yùn)用,解答時(shí)求出樣本總數(shù)是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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定義新運(yùn)算⊕:對(duì)于任意有理數(shù)a,b都有a⊕b=a(a-b)+1,等式右邊是通常的加法、減法及乘法運(yùn)算.
比如:2⊕5=2×(2-5)+1=2×(-3)+1=-6+1=-5.
(1)求:(-2)⊕3的值;
(2)若3⊕x=4,求x的值.

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解方程或不等式:
(1)(3x-1)2-(x-3)(x+3)=8(x+1)2;
(2)(x-2)2-(2x-5)2≥3(1-x2)+8.

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先化簡(jiǎn),再求值:[(2x+y)2+(y+2x)(y-2x)-2y(4x-y)]÷4y,其中x=
1
2
,y=
1
3

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已知二次函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(-1,-8),頂點(diǎn)為(2,1).
(1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
(2)求圖象與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在△ABC中,已知∠DBC=60°,AC>BC,又△ABC′、△BCA′、△CAB′都是△ABC形外的等邊三角形,而點(diǎn)D在AC上,且BC=DC
(1)證明:△C′BD≌△B′DC;
(2)證明:△AC′D≌△DB′A.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明和小剛做游戲.游戲采用五張分別寫(xiě)有1、2、3、4、5的卡片.這些卡片,除數(shù)字外,其它完全相同.游戲規(guī)則是:將這五張牌的正面全部朝下,洗勻,從中隨機(jī)抽取一張,抽得的數(shù)作為十位上的數(shù)字,然后,再?gòu)氖O碌乃膹埧ㄆ须S機(jī)抽取一張,抽得的數(shù)作為個(gè)位上的數(shù)字,這樣就得到一個(gè)兩位數(shù).若這個(gè)兩位數(shù)是3的倍數(shù)時(shí),小剛勝;否則,小明勝.你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎?若不公平,對(duì)誰(shuí)有利?請(qǐng)運(yùn)用概率知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

因式分解:
(1)m3n-6m2n+9mn;        
(2)x4-y4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)數(shù)a,b在數(shù)軸上的位置,如圖,那么化簡(jiǎn)
a2
-|a+b|
的結(jié)果是
 

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