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李明乘車從永康到某景區(qū)旅游,同時王紅從該景區(qū)返回永康.線段OB表示李明離永康的路程S1(km)與時間t(h)的函數(shù)關(guān)系;線段AC表示王紅離永康的路程S2(km)與時間t(h)的函數(shù)關(guān)系.行駛1小時,李明、王紅離永康的路程分別為100km、280km,王紅從景區(qū)返回永康用了4.5小時.(假設(shè)兩人所乘的車在同一線路上行駛)
(1)分別求S1,S2關(guān)于t的函數(shù)表達式;
(2)當(dāng)t為何值時,他們乘坐的兩車相遇;
(3)當(dāng)李明到達景區(qū)時,王紅離永康還有多少千米?
考點:一次函數(shù)的應(yīng)用
專題:
分析:(1)設(shè)S1=k1t,S2=k2t+b,分別代入點(1,100)和(1,280)、(4.5,0)求的函數(shù)解析式即可;
(2)把(1)中的函數(shù)解析式聯(lián)立方程,求得方程的解即可;
(3)求出當(dāng)李明到達景區(qū)時的時間,代入S2即可求出答案.
解答:解:(1)設(shè)S1=k1t,代入點(1,100)解得k1=100,
所以S1=100t;
S2=k2t+b,代入點(1,280)、(4.5,0)得,
k2+b=280
4.5k2+b=0
,
解得k2=-80,b=360
所以S2=-80t+360;
(2)由題意得100t=-80t+360
解得t=2,
當(dāng)t=2時,兩車相遇;
(3)由S2=-80t+360可知從永康到某景區(qū)路程為360km,
李明的速度100km/h,
李明到達景區(qū)時的時間t=360÷100=3.6小時,
當(dāng)t=3.6時,王紅離永康S2=-80t+360=72千米.
點評:此題考查一次函數(shù)的實際運用,待定系數(shù)法求函數(shù)解析式,以及結(jié)合圖象理解題意解決有關(guān)的行程問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,有2個同心圓,半徑分別為R和r(單位:厘米),且R>r>1,記兩圓之間的圓環(huán)面積為P;若把R和r都增加1厘米,記兩圓之間的圓環(huán)面積為Q,則( 。
A、0<
Q
P
<1
B、1<
Q
P
<2
C、2<
Q
P
<3
D、3<
Q
P
<4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列各圖形都是由同樣大小的菱形按一定規(guī)律組成的,其中第(1)個圖形中菱形的個數(shù)是1,第(2)個圖形中菱形的個數(shù)是5,第(3)個圖形中菱形的個數(shù)是14,第(4)個圖形中菱形的個數(shù)是30,…,則第(8)個圖形中菱形的個數(shù)是( 。
A、196B、204
C、214D、228

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

邊長為4的等邊三角形繞它的高所在的直線旋轉(zhuǎn)180°,所得的圓錐的表面積為( 。
A、12π
B、(4
3
+4)π
C、(8
3
+4)π
D、8π

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線y=-x+3與x軸交于點A,與y軸交于點B,拋物線y=-x2+bx+c經(jīng)過點A、B.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在第一象限的拋物線上,是否存在一點P,使得△ABP的面積最大?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
(3)點M在拋物線上,過點M作y軸的平行線交直線AB于點N,是否存在以點M、N、O、B為頂點的平行四邊形?若存在,求出點M的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:4cos45°+(π+3)0-
8
+(
1
3
)-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

“低碳生活,綠色出行”,自行車正逐漸成為人們喜愛的交通工具.某運動商城的自行車銷售量自2013年起逐月增加,據(jù)統(tǒng)計,該商城1月份銷售自行車64輛,3月份銷售了100輛.若該商城前2、3月份自行車銷量的月平均增長率相同,求該商城2、3月份的月平均增長率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

問題:在△ABC中,AB=AC,∠A=100°,BD為∠B的平分線,探究AD、BD、BC之間的數(shù)量關(guān)系.
請你完成下列探究過程:
(1)觀察圖形,猜想AD、BD、BC之間的數(shù)量關(guān)系為
 

(2)在對(1)中的猜想進行證明時,當(dāng)推出∠ABC=∠C=40°后,可進一步推出∠ABD=∠DBC=
 
度.
(3)為了使同學(xué)們順利地解答本題(1)中的猜想,小強同學(xué)提供了一種探究的思路:在BC上截取BE=BD,連接DE,在此基礎(chǔ)上繼續(xù)推理可使問題得到解決.你可以參考小強的思路,畫出圖形,在此基礎(chǔ)上對(1)中的猜想加以證明.也可以選用其它的方法證明你的猜想.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知:關(guān)于x的一元二次方程(m-1)x2-2mx+m+1=0 (m>1).
(1)求證:方程總有兩個不相等的實數(shù)根.
(2)m為何整數(shù)時,此方程的兩個實數(shù)根都為正整數(shù)?

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同步練習(xí)冊答案