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13.如圖,已知△ABC中,AD是∠BAC的平分線,AD又是BC邊上的中線,求證:△ABC是等腰三角形.

分析 作DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,根據(jù)角平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等可得DE=DF,再利用“HL”證明Rt△BDE和Rt△CDF全等,然后根據(jù)全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等即可證明.

解答 證明:作DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,
∵AD是∠BAC的平分線,DE⊥AB于E,DF⊥AC于F,
∴DE=DF,
∵AD是BC邊的中線,
∴BD=CD,
在Rt△BDE和Rt△CDF中,
$\left\{\begin{array}{l}{BD=CD}\\{DE=DF}\end{array}\right.$,
∴Rt△BDE≌Rt△CDF(HL),
∴∠B=∠C.
∴AB=AC,
∴△ABC是等腰三角形.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了等腰三角形的判定,角平分線的性質(zhì),直角三角形的全等判定與性質(zhì),要證邊相等,想辦法證明邊所在的三角形全等,是常用的方法之一,要熟練掌握并靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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4.如圖,AB為半圓O的直徑,弦AD,BC相交于點(diǎn)P,若CD=3,AB=4,求tan∠BPD的值.

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1.解方程組:$\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}+3xy+{y}^{2}+2x+2y=8}\\{2{x}^{2}+2{y}^{2}+3x+3y=14}\end{array}\right.$.

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8.某校去年一年級(jí)男生比女生多80人,今年女生增加20%,男生減少25%,結(jié)果女生又比男生多30人,求去年一年級(jí)男生,女生各多少人.

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18.已知非零有理數(shù)x,y滿足x2-4xy+4y2=0,求$\frac{x-y}{x+y}$-$\frac{y-x}{x+y}$的值.

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5.已知大長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為10,寬為8,三個(gè)形狀相同的小長(zhǎng)方形如圖放在大長(zhǎng)方形內(nèi),則圖中白色部分的面積是56.

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4.如圖1,在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB,垂足為D.

(1)圖1中共有哪些相似三角形,把它們分別寫出來(不需證明);
(2)已知AB、AC的長(zhǎng)是方程x2-18x+80=0的兩根,求CD的長(zhǎng):
(3)在(2)的情況下,以直線AB、CD為坐標(biāo)軸,建立如圖2的直角坐標(biāo)系,當(dāng)點(diǎn)P從點(diǎn)C出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度沿線段CB運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從B點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)單位的速度沿線段BA運(yùn)動(dòng),其中一點(diǎn)最先到線段的端點(diǎn)時(shí),兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),當(dāng)△BPQ∽△ABC時(shí),求出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo).

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5.如圖①,將一張直角△ABC紙片折疊,使點(diǎn)A與點(diǎn)C重合,這時(shí)DE為折痕,△ECB為等腰三角形;繼續(xù)將紙片沿△ECB的對(duì)稱軸EF折疊,這時(shí)得到了兩個(gè)完全重合的矩形(其中一個(gè)是原直角三角形的內(nèi)接矩形,另一個(gè)是拼合成的無縫隙、無重疊的矩形),我們稱這樣的矩形為“疊加矩形”.

(1)如圖②,正方形網(wǎng)格中的△ABC能折疊成“疊加矩形”嗎?如果能,請(qǐng)?jiān)趫D②中畫出折痕.
(2)如圖③在正方形網(wǎng)格中,以給定的BC為一邊,畫出一個(gè)斜三角形△ABC,使其頂點(diǎn)A在格點(diǎn)上,且△ABC折成的“疊加矩形”為正方形.
(3)若一個(gè)三角形所折成的“疊加矩形”為正方形,那么必須滿足的條件是什么?
(4)如果一個(gè)四邊形一定能折成“疊加矩形”,那么它必須滿足的條件是什么?

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