分析 (1)這是一個帶括號的方程,所以要先去括號,再移項(xiàng),化系數(shù)為1,從而得到方程的解;
(2)去分母、去括號、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1即可求解;
(3)先化簡,再去括號、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1即可求解;
(4)根據(jù)加減消元法,由②-①×2消去x,求出y,再把y代入①求出x即可;
(5)根據(jù)加減消元法,由①×3+②×4消去n,求出m,再把m代入②求出n即可;
(6)先化簡為$\left\{\begin{array}{l}{2x-3y=-2①}\\{4x+3y=2②}\end{array}\right.$,再根據(jù)加減消元法,由①+②消去y,求出x,再把x代入①求出y即可.
解答 解:(1)4x+3=2(x-1)+1,
4x+3=2x-2+1,
2x=-4,
x=-2;
(2)$\frac{3x-5}{4}$=3-$\frac{x+1}{2}$
3x-5=12-2(x+1),
3x-5=12-2x-1,
3x+2x=12-1+5,
5x=16,
x=3.2;
(3)$\frac{x-1}{0.2}$-1.2=$\frac{x+2}{0.5}$,
5(x-1)-1.2=2(x+2),
5x-5-1.2=2x+4,
5x-2x=4+5+1.2,
3x=10.2,
x=3.4;
(4)$\left\{\begin{array}{l}{x-3y=2①}\\{2x+y=18②}\end{array}\right.$
②-①×2得7y=14,解得y=2,
把y=2代入①得x-6=2,解得x=8,
故原方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=8}\\{y=2}\end{array}\right.$;
(5)$\left\{\begin{array}{l}{3m-4n=14①}\\{2m+3n=-2②}\end{array}\right.$,
①×3+②×4得17m=34,解得m=2,
把m=2代入②得4+3n=-2,解得n=-2.
故原方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{m=2}\\{n=-2}\end{array}\right.$;
(6)$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x+1}{3}=\frac{y-1}{2}+\frac{1}{2}}\\{\frac{2}{3}x+\frac{1}{2}y=\frac{1}{3}}\end{array}\right.$,
化簡為$\left\{\begin{array}{l}{2x-3y=-2①}\\{4x+3y=2②}\end{array}\right.$,
①+②得6x=0,解得x=0,
把x=0代入①得0-3y=-2,解得y=$\frac{2}{3}$.
故原方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=0}\\{y=\frac{2}{3}}\end{array}\right.$.
點(diǎn)評 考查了解一元一次方程,解一元一次方程的一般步驟:去分母、去括號、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1,這僅是解一元一次方程的一般步驟,針對方程的特點(diǎn),靈活應(yīng)用,各種步驟都是為使方程逐漸向x=a形式轉(zhuǎn)化.同時考查了解二元一次方程組,用加減法解二元一次方程組的一般步驟:①方程組的兩個方程中,如果同一個未知數(shù)的系數(shù)既不相等又不互為相反數(shù),就用適當(dāng)?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊,使某一個未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù).②把兩個方程的兩邊分別相減或相加,消去一個未知數(shù),得到一個一元一次方程.③解這個一元一次方程,求得未知數(shù)的值.④將求出的未知數(shù)的值代入原方程組的任意一個方程中,求出另一個未知數(shù)的值.⑤把所求得的兩個未知數(shù)的值寫在一起,就得到原方程組的解,用$\left\{\begin{array}{l}{x=a}\\{y=b}\end{array}\right.$的形式表示.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 2a2-6a3=5a5 | B. | (x+y)2=x2+y2 | C. | a6÷a3=a2 | D. | (-a3)2=a6 |
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| A. | 6 | B. | 7 | C. | 8 | D. | 9 |
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