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如圖,已知∠AOC=∠DOE=90°,OF平分∠AOD,OB平分∠COE.
(1)∠BOF的度數(shù)是多少?說明理由;
(2)如果∠AOF=15°,那么∠DOB等于多少度?說明理由.
考點(diǎn):角的計(jì)算,角平分線的定義
專題:
分析:(1)根據(jù)余角的性質(zhì)可得∠AOD=∠COE,根據(jù)角平分線的性質(zhì)和等量關(guān)系可得∠FOD=∠COB,依此即可求得∠BOF的度數(shù);(2)
解答:解:(1)∵∠AOC=∠DOE=90°,
∴∠AOD+∠COD=∠COE+∠COD
∴∠AOD=∠COE,
∵OF平分∠AOD,OB平分∠COE,
∴∠FOA=
1
2
∠AOD,∠COB=
1
2
∠COE,
∴∠FOA=∠COB,
∴∠AOF+∠COF=∠COB+∠COF,
即∠BOF=∠AOC=90°;
(2)∵∠AOF=15°,
∴∠DOF=15°,
由(1)得∠BOF=90°,
∴∠DOB=∠BOF-∠DOF=90°-15°=75°.
點(diǎn)評:本題主要考查了角平分線定義,余角的性質(zhì)和角的有關(guān)計(jì)算的應(yīng)用,關(guān)鍵是求出∠FOD=∠COB.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC的位置如圖,
(1)請作出△ABC關(guān)于直線x=1對稱圖形△DEF;
(2)將△ABC繞P(0,-1)點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得△A′B′C′,畫圖,寫出B′的坐標(biāo);
(3)直接寫出△A′B′C′的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,等腰△ABC中,AB=AC,BC∥x軸,點(diǎn)A.C在反比例函數(shù)y=
4
x
(x>0)的圖象上,點(diǎn)B在反比例函數(shù)y=
1
x
(x>0)的圖象上,則△ABC的面積為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知平行四邊形ABCD的對角線交于點(diǎn)O,點(diǎn)P是直線BD上任意一點(diǎn)(異于B、O、D三點(diǎn)),過P點(diǎn)作平行于AC的直線交直線AD于點(diǎn)E,交直線BA于點(diǎn)F,當(dāng)點(diǎn)P在線段BD上時(shí),易證得:AC=PE+PF(如圖①所示).當(dāng)點(diǎn)P在BD的延長線上(如圖②所示)和當(dāng)點(diǎn)P在線段DB的延長線上(如圖③所示)兩種情況時(shí),探究線段AC、PE、PF之間的數(shù)量關(guān)系,并對圖③的結(jié)論進(jìn)行證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,把一張長方形的紙片沿著AB折疊,若∠1=50°.則∠2的度數(shù)為( 。
A、40°B、50°
C、65°D、75°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=x2-2x-1的圖象如圖所示,根據(jù)圖中提供的信息,求使得y≤2成立的x的取值范圍是( 。
A、x≤-1或x≥3
B、-2≤x≤2
C、x≥-2
D、-1≤x≤3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,等邊△ABC中,AB=6,將一直角三角板DEF的60°角的頂點(diǎn)E置于邊BC上移動(dòng)(不與B、C重合),移動(dòng)過程中,始終滿足直角邊DE經(jīng)過點(diǎn)A,斜邊EF交AC于點(diǎn)G.
(1)求證:△ABE∽△ECG;
(2)在移動(dòng)過程中,線段CG有沒有最大值?若有,請求出,若沒有,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2014年1月23日,安徽省省政府新聞辦召開新聞發(fā)布會(huì),通報(bào)了2013年全省經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況.據(jù)省統(tǒng)計(jì)局新聞發(fā)言人趙金寶介紹,去年我省GDP突破19000億元,連續(xù)第十年保持兩位數(shù)增長,增速明顯高于全國,位居中部第一.初步核算,全年全省生產(chǎn)總值19033.3億元,按可比價(jià)格計(jì)算,比2011年增加3303.3億元,連續(xù)10年保持兩位數(shù)增長,增幅居全國第11、中部第1位.求自2011年起的年平均增長率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是一個(gè)多邊形,求∠A1+∠A2+∠A3+…+∠A23+∠A24的度數(shù).

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同步練習(xí)冊答案