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如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CA=CB,AB=4,CD⊥AB,垂足為D,則CD的長為
 
考點:等腰直角三角形
專題:
分析:由已知可得Rt△ABC是等腰直角三角形,得出AD=BD=
1
2
AB=2,再由直角三角形斜邊的中線等于斜邊的一半得出CD=BD=2.
解答:解:∵∠ACB=90°,CA=CB,
∴∠A=∠B=45°,
∵CD⊥AB,
∴AD=BD=
1
2
AB=2,∠CDB=90°,
∴CD=BD=2.
故答案為2.
點評:本題主要考查了等腰直角三角形,解題的關鍵是靈活運用等腰直角三角形的性質求角及邊的關系.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

已知有理數a,b,c在數軸上的位置如圖所示,則化簡代數式|b-c|-|c-a|+|b-a|=
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

計算
(1)(-3)×2+(-24)÷4-(-3)
(2)|-5|+(-3)2-(π-3.14)0×(-
1
2
)-2
÷(-1)2015

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,矩形ABCD中,AP平分∠DAB,且AP⊥DP于點P,聯結CP,如果AB﹦8,AD﹦4,求sin∠DCP的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

小聰和小明假期到服裝廠參加社會實踐活動,設計每1平方米布裁剪成衣身2片或裁剪成衣袖3個,且1片衣身和2個衣袖恰好做成一件衣服,為了充分利用材料,要求做好的衣身和衣袖正好配套.
(1)填空:由題意得,每片衣身需要
 
平方米布,每個衣袖需
 
平方米布.
(2)請用列方程的方法解決下列問題:
①現有21平方米的布,問最多能做多少件衣服?
②若有25平方米的布,問做成的衣身和衣袖能恰好配套嗎?請通過計算說明.
③現有n平方米的布,為了使這樣設計出來的衣身和衣袖能恰好配套,請求出n所需要滿足的條件.

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科目:初中數學 來源: 題型:

下列說法中:
①法國數學家笛卡爾首先建立了坐標思想  
②全等三角形對應邊上的中線長相等  
③若a2>b2,則a>b  
④有兩邊和其中一條邊所對的一個角對應相等的兩個三角形一定全等,
說法正確的為( 。
A、①②B、②④
C、②③④D、①③④

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科目:初中數學 來源: 題型:

在比例尺為1:100 000的地圖上,量得甲、乙兩地的距離是20cm,則兩地的實際距離為
 
km.

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(1)在方格紙上過點P作線段AB的平行線l;
(2)在方格紙上以AB為邊畫一個正方形;
(3)填空:若圖中小方格的面積為1cm2,則(2)中所作正方形的面積=
 
cm2

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科目:初中數學 來源: 題型:

將1~8及-1~-8這16個整數分別填入4×4的正方形網格中,使得每行、每列、每條對角線上的4個數字之和都相等,如圖是小明同學填寫的,其中8個標有序號(帶圓圈的數字)的小方格還沒有填寫,請你幫助小明完成(要寫出解答過程)
6-5
41
-12
-6-7
備用圖:
6-5
41
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