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17.已知如圖,E、F為?ABCD的對角線AC所在直線上的兩點,AE=CF,求證:BE=DF.(用兩種方法證明)

分析 ①由平行四邊形的性質(zhì)得出AB=CD,∠BAC=∠DCA,由SAS證明△ABE≌△CDF,得出對應邊相等即可;
②連接DE、BF,連接BD交AC于O,由平行四邊形的性質(zhì)得出OA=OC,OB=OD,證出OE=OF,得出四邊形BFDE是平行四邊形,即可得出結論.

解答 證明:方法①:
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB∥DC,AB=DC.
∴∠BAC=∠DCA.
∴∠BAE=∠DCF,
在△ABE和△CDF中,
$\left\{\begin{array}{l}{AE=CF}&{\;}\\{∠BAE=∠DCF}&{\;}\\{AB=CD}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△ABE≌△CDF(SAS),
∴BE=DF.
方法②:連接DE、BF,連接BD交AC于O,
如圖所示:
∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴OA=OC,OB=OD,
∵AE=CF,
∴OE=OF,
∴四邊形BFDE是平行四邊形,
∴BE=DF.

點評 本題考查了平行四邊形的性質(zhì)與判定、全等三角形的判定與性質(zhì);熟練掌握平行四邊形的性質(zhì),證明三角形全等和平行四邊形是解決問題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

7.在△ABC中,∠C=90°,BC:AC=1:$\sqrt{3}$,CD⊥AB于D,求△ABC與△CDB的面積之比?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.閱讀下列材料:
數(shù)學課程內(nèi)容分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合與實踐”四個領域,其中“綜合與實踐”領域通過探討一些具有挑戰(zhàn)性的研究問題,給我們創(chuàng)造了可以動手操作、探究學習、認識數(shù)學知識間的聯(lián)系、發(fā)展應用數(shù)學知識解決問題的意識和能力的機會.“綜合與實踐”領域在人教版七-九年級6冊數(shù)學教材中共安排了約40課時的內(nèi)容,主要有“數(shù)學制作與設計”、“數(shù)學探究與實驗”、“數(shù)學調(diào)查與測量”、“數(shù)學建模”等活動類型,所占比例大約為30%,20%,40%,10%.這些活動以“課題學習”、“數(shù)學活動”和“拓廣探索類習題”等形式分散于各章之中.“數(shù)學活動”幾乎每章后都有2~3個,共60個,其中七年級22個,八年級19個;“課題學習”共7個,其中只有八年級下冊安排了“選擇方案”和“體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析”2個內(nèi)容,其他5冊書中都各有1個;七上-九下共6冊書中“拓廣探索類習題”數(shù)量分別為44,39,46,35,37,23.
根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)人教版七-九年級數(shù)學教材中,“數(shù)學調(diào)查與測量”類活動約占16課時;
(2)選擇統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖,將人教版七-九年級數(shù)學教材中“課題學習”、“數(shù)學活動”和“拓廣探索類習題”的數(shù)量表示出來.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

5.如圖,在△ABC中,AB=AC,以AB為直徑作⊙O,分別交BC、AC于點D、E,連接AD,過點D作DF⊥AB,垂足為點F.
(1)求證:DF是⊙O的切線;
(2)若AE=DE,求∠C的度數(shù);
(3)求證:CD2=AC•BF.

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12.解下列方程組:
(1)$\left\{\begin{array}{l}{y=2x-3}\\{3x+2y=8}\end{array}\right.$(用代入消元法)
(2)$\left\{\begin{array}{l}{3x-y=5}\\{5x+2y=23}\end{array}\right.$(用加減消元法)

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2.先化簡$\frac{a+1}{a-1}$-$\frac{a}{{a}^{2}-2a+1}$÷$\frac{1}{a}$,然后給a選擇一個你喜歡的數(shù)代入求值.

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9.2014年巴西世界杯比賽將于2014年6月12日至7月13日在南美洲國家巴西舉行,其中A組:A1-巴西隊,A2-克羅地亞隊,A3-墨西哥隊,A4-喀麥隆隊.
(1)為了保證比賽的公平性,同一小組內(nèi)的每個隊的最后一輪小組賽同時進行,小明準備隨機從A組的最后一輪小組賽電視直播中選擇一場來看,那么A組最后一輪比賽有2場比賽,小明選中看巴西隊比賽的概率是0.5.
(2)已知每個小組將有兩個隊出線參加后面的比賽,假定比賽中每個隊的出線概率相同,試用樹狀圖或列表法求巴西隊出線的概率.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

8.如圖1,四邊形ABCD是菱形,AD=5,過點D作AB的垂線DH,垂足為H,交對角線AC于M,連接BM,且AH=3.

(1)求DM的長;
(2)如圖2,動點P從點A出發(fā),沿折線ABC方向以2個單位/秒的速度向終點C勻速運動,設△PMB的面積為S(S≠0),點P的運動時間為t秒,求S與t之間的函數(shù)關系式;
(3)在(2)的條件下,當點P在邊AB上運動時,是否存在這樣的t的值,使∠MPB與∠BCD互為余角?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

9.如圖,在平面直角坐標系中,Rt△AOB的頂點A在x軸的正半軸上,頂點B的坐標為(3,$\sqrt{3}$),∠OAB=90°,點C的坐標為($\frac{1}{2}$,0),P為斜邊OB上一個動點,求△PAC的周長的最小值.

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