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用適當的方法解下列方程
(1)x2+12x+27=0
(2)2x+6=(x+3)2
(3)5x+2=3x2       
(4)(3x+5)2-4(3x+5)+3=0.
考點:解一元二次方程-因式分解法
專題:
分析:(1)用因式分解法解答即可;
(2)先化成一般形式,然后用因式分解法解答即可;
(3)先整理成一般形式,然后用因式分解法解答即可;
(4)將(3x+5)看成一個整體,然后用因式分解法解答即可.
解答: 解:(1)x2+12x+27=0,
(x+3)(x+9)=0
x+3=0或x+9=0,
∴x1=-3,x2=-9;
(2)2x+6=(x+3)2
整理成一般形式:
x2+4x+3=0,
(x+1)(x+3)=0,
x+1=0或x+3=0,
∴x1=-1,x2=-3;
(3)5x+2=3x2       
整理成一般形式:
3x2-5x-2=0,
(x-2)(3x-1)=0,
x-2=0或3x-1=0,
∴x1=2,x2=
1
3
;
(4)(3x+5)2-4(3x+5)+3=0.
(3x+5-1)(3x+5-3)=0,
3x+5-1=0或3x+5-3=0,
∴x1=-
4
3
,x2=-
2
3
點評:本題考查了用因式分解法解一元二次方程,解(4)的關鍵是:將(3x+5)看成一個整體.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,在直角坐標系中,△ABC三個頂點的坐標分別為A(-6,0),B(-2,4),C(0,2).分別以點C,O為位似中心,畫出△ABC的位似圖形△CDE和△FGH,且同時滿足下列兩個條件:
(1)位似圖形在位似中心兩側;
(2)△CDE,△FGH與△ABC的面積比都是1:4.(只畫出圖形,并標上相應字母)

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科目:初中數學 來源: 題型:

在解方程
1-x
x-2
=
1
2-x
-2時,小亮的解法如下:方程兩邊都乘(x-2),得1-x=-1-2(x-2),解這個方程,得x=2.
(1)小亮的解法正確嗎?
(2)你認為x=2是原方程的根嗎?與同學交流;
(3)你對這種情況有何認識?請說出你的想法.

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科目:初中數學 來源: 題型:

不改變分式
0.3x-1
x+
1
2
的值,把它的分子和分母中的各項都化為整數,則所得的結果為(  )
A、
3x-1
2x+1
B、
3x-10
10x+5
C、
3x-10
2x+1
D、
x-1
x+1

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科目:初中數學 來源: 題型:

已知三角形的兩邊長是4和6,第三邊是一元二次方程x2-5x+6=0的根,則這個三角形的周長是
 

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,某數學興趣小組想測量一棵樹CD的高度,他們先在點A處測得樹頂C的仰角為30°,然后沿AD方向前行10m,到達B點,在B處測得樹頂C的仰角高度為60°(A、B、D三點在同一直線上).請你根據他們的測量數據計算這棵樹的高度.

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科目:初中數學 來源: 題型:

如圖,?ABCD中,E是AD的中點,連接CE并延長,與BA的延長線交于點F. 請你找出圖中與AF相等的一條線段,并加以證明.(不再添加其它線段,不再標注或使用其它字母)
結論:AF=
 
.  
證明:

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科目:初中數學 來源: 題型:

解方程
(1)2x-4(x-5)=3-5x                
(2)
3x-7
4
-1=
-x+8
3

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科目:初中數學 來源: 題型:

(1)計算:4
15
×
5
2
÷
3
-2sin30°-(
1
2
-1
(2)化簡:
3x+6
x2+4x+4
÷
x-2
x+2
-
1
x-2

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