【題目】如圖,已知拋物線
與x軸相交于A、B兩點,與y軸相交于點C(0,4),若已知A點的坐標(biāo)為A(﹣2,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)求△ABC的外接圓圓心坐標(biāo);
(3)在拋物線的對稱軸上是否存在點Q,使△ACQ為等腰三角形?若存在,求出符合條件的Q點坐標(biāo),若不存在,請說明理由.
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【答案】(1)
;(2) 圓心坐標(biāo)為(3,0);(3)見解析.
【解析】分析:
(1)將A、C兩點的坐標(biāo)代入拋物線的解析式列出關(guān)于b、c的方程組,解方程組求得b、c的值即可得到所求解析式;
(2)由(1)中所得解析式先求出點B的坐標(biāo),再結(jié)合點A、C的坐標(biāo)求得線段AC、BC、AB的長,由勾股定理的逆定理證得∠ACB=90°,由此即可得到△ABC的外心是斜邊AB的中點,由此即可得到所求坐標(biāo);
(3)由(1)中所得拋物線的解析式可求得拋物線的對稱軸為直線x=3,設(shè)點Q的坐標(biāo)為(3,t),結(jié)合點A、C的坐標(biāo)可將AC、AQ和CQ的長度表達(dá)出來,然后分AQ=CQ、AC=CQ和AQ=AC三種情況列出方程,解方程即可求得符合條件的點Q的坐標(biāo).
詳解:
(1)∵拋物線
的圖象經(jīng)過點A(﹣2,0),C(0,4)
∴
解得:b=
,c=4
∴拋物線解析式為
;
(2)在
中,令y=0,即
,
整理得x2﹣6x﹣16=0,解得:x=8或x=﹣2,
∴A(﹣2,0),B(8,0),
∴OA=2,OC=4,OB=8,AB=10,
∴![]()
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,
∴![]()
∴△ABC是直角三角形,且
,
∴△ABC的外接圓圓心在AB邊上的中點處,圓心坐標(biāo)為(3,0),
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(3)∵
,
∴拋物線的線的對稱軸為:x=3,
可設(shè)點Q(3,t),∵點A、C的坐標(biāo)分別為(-2,0)和(0,4),
∴AC=
,AQ=
,CQ=
,
i)當(dāng)AQ=CQ時,
有
,即25+t2=t2﹣8t+16+9,
解得t=0,
∴Q1(3,0);
ii)當(dāng)AC=AQ時,
有
,即
,此方程無實數(shù)根,
∴此時△ACQ不能構(gòu)成等腰三角形;
iii)當(dāng)AC=CQ時,
有
,即:t2﹣8t+5=0,
解得:t=4±
,
∴點Q坐標(biāo)為:Q2(3,4+
),Q3(3,4﹣
).
綜上所述,存在點Q,使△ACQ為等腰三角形,點Q的坐標(biāo)為:Q1(3,0),Q2(3,4+
),Q3(3,4﹣
).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】
如圖,在正方形ABCD中,點E、F分別在CD、BC上,且BF=CE,連接BE、AF相交于點G,則下列結(jié)論不正確的是( )
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A.BE=AF B.∠DAF=∠BEC C.∠AFB+∠BEC=90° D.AG⊥BE
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題背景:如圖1,等腰△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,作AD⊥BC于點D,則D為BC的中點,∠BAD=
∠BAC=60°,于是
;
遷移應(yīng)用:如圖2,△ABC和△ADE都是等腰三角形,∠BAC=∠DAE=120°,D,E,C三點在同一條直線上,連接BD.
(1)求證:△ADB≌△AEC;
(2)若AD=2,BD=3,請計算線段CD的長;
拓展延伸:如圖3,在菱形ABCD中,∠ABC=120°,在∠ABC內(nèi)作射線BM,作點C關(guān)于BM的對稱點E,連接AE并延長交BM于點F,連接CE,CF.
(3)證明:△CEF是等邊三角形;
(4)若AE=4,CE=1,求BF的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算或化簡:
(1)10﹣(﹣5)+(﹣9)+6;
(2)﹣14﹣5×[2﹣(﹣3)2];
(3)﹣2+(﹣
)×(﹣
)+(﹣
)×![]()
(4)|π-4|+|3-π|.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AC⊥BC,AD⊥DB,下列條件中: ①∠ABD=∠BAC;②∠DAB=∠CBA;③AD=BC;④∠DAC=∠CBD,能使△ABC≌△BAD的有_____(把所有正確結(jié)論的序號都填在橫線上)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團委組織了一次全校
名學(xué)生參加的“漢字書寫”大賽,為了解本次大賽的成績,校團委隨機抽取了其中
名學(xué)生的成績(成績
取整數(shù),總分
分)作為樣本進行統(tǒng)計,制成如下不完整的統(tǒng)計圖表:
根據(jù)所給信息,解答下列問題:
(1)
_____,
______;
(2)補全頻數(shù)直方圖;
(3)這
名學(xué)生成績的中位數(shù)會落在______分?jǐn)?shù)段;
(4)若成績在
分以上(包括
分)為“優(yōu)”等,請你估計該校參加本次比賽的
名學(xué)生中成績?yōu)?/span>“優(yōu)”等的有多少人。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)
的圖象與反比例函數(shù)
的圖象交于
,
兩點.
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(1)試確定上述反比例函數(shù)和一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)當(dāng)
為何值時反比例函數(shù)值大于一次函數(shù)的值;
(3)當(dāng)
為何值時一次函數(shù)值大于比例函數(shù)的值;
(4)求
的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察下列兩個等式:
,
給出定義如下:我們稱使等式a﹣b=2ab﹣1成立的一對有理數(shù)a,b為“同心有理數(shù)對”,記為(a,b),如:數(shù)對(1,
),(2,
),都是“同心有理數(shù)對”.
(1)數(shù)對(﹣2,1),(3,
)是 “同心有理數(shù)對”的是__________.
(2)若(a,3)是“同心有理數(shù)對”,求a的值;
(3)若(m,n)是“同心有理數(shù)對”,則(﹣n,﹣m) “同心有理數(shù)對”(填“是”或“不是”),說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AD平分∠CAB,交CB于點D,過點D作DE⊥AB于點E.
(1)求證:△ACD≌△AED;
(2)若∠B=30°,CD=1,求BD的長.
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