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9.已知,AB是⊙O的直徑,點P在弧AB上(不含點A、B),把△AOP沿OP對折,點A的對應(yīng)點C恰好落在⊙O上.
(1)當(dāng)P在AB上方而C在AB下方時(如圖1),判斷PO與BC的位置關(guān)系,并證明你的判斷;
(2)當(dāng)P、C都在AB上方時(如圖2),過C點作CD⊥直線AP于D,且PC=2PD,證明:CD是⊙O的切線.

分析 (1)如圖1,根據(jù)折疊的性質(zhì)得∠1=∠2,加上∠A=∠1,則∠A=∠2,再根據(jù)圓周角定理得到∠A=∠3,所以∠2=∠3,于是可根據(jù)平行線的判定方法判斷PO∥BC;
(2)如圖2,根據(jù)直角三角形三邊的關(guān)系,先由PC=2PD得到∠1=30°,∠2=60°,再利用折疊的性質(zhì)得∠3=∠4,則利用平角的定義可計算出∠3=60°,從而判斷△OPC為等邊三角形,得到∠5=60°,所以∠OCD=90°,然后根據(jù)切線的判定定理可得CD是⊙O的切線.

解答 (1)解:PO∥BC.理由如下:如圖1,
∵△AOP沿OP對折,點A的對應(yīng)點C恰好落在⊙O上,
∴∠1=∠2,
又∵OA=OP,
∴∠A=∠1,
∴∠A=∠2,
∵∠A=∠3,
∴∠2=∠3,
∴PO∥BC;
(2)證明:如圖2,
∵CD⊥直線AP,
∴∠PDC=90°
∵PC=2PD,
∴∠1=30°,
∴∠2=60°,
∵△AOP沿OP對折,點A的對應(yīng)點C恰好落在⊙O上,
∴∠3=∠4,
∴∠3=$\frac{1}{2}$(180°-60°)=60°,
而OP=OC,
∴△OPC為等邊三角形,
∴∠5=60°,
∴∠OCD=∠1+∠5=90°,
∴OC⊥CD,
∴CD是⊙O的切線.

點評 本題考查了切線的判定:經(jīng)過半徑的外端且垂直于這條半徑的直線是圓的切線.要證某線是圓的切線,已知此線過圓上某點,連接圓心與這點(即為半徑),再證垂直即可.也考查了折疊的性質(zhì)、圓周角定理和等邊三角形的判定與性質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
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A.3.6B.4C.4.8D.6.4

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20.某批發(fā)商以40元/千克的成本購入了某產(chǎn)品700千克,根據(jù)市場預(yù)測,該產(chǎn)品的銷售價y(元/千克)與保存時間x(天)的函數(shù)關(guān)系為y=50+2x,但保存這批產(chǎn)品平均每天將損耗15千克,且最多保存15天.另外,批發(fā)商每天保存該批產(chǎn)品的費用為50元.
(1)若批發(fā)商在保存該批產(chǎn)品x(x≤15)天時一次性賣出,則保存該批產(chǎn)品的費用為50x元(用含x的代數(shù)式表示);
(2)批發(fā)商應(yīng)在保存該批產(chǎn)品多少天時一次性賣出可獲利最多?最多獲利多少元?

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17.在我校一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)中,數(shù)學(xué)組的傳統(tǒng)項目是設(shè)計軸對稱圖案和七巧板創(chuàng)意拼圖.初二年級將52位報名的同學(xué)分成A、B兩組進(jìn)行現(xiàn)場設(shè)計,學(xué)校要求A組完成150份軸對稱圖案,B組完成200份七巧板拼圖.(假定A、B組同時進(jìn)行,整個過程不休息.一副作品可由一人獨做也可多人合做或他人續(xù)做,且每幅作品制作過程是連續(xù)的)
(1)根據(jù)歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計,一人設(shè)計一副軸對稱圖案約用時$\frac{2}{5}h$,一副七巧板拼圖約用時$\frac{1}{2}h$,應(yīng)如何分配A、B兩組的人數(shù),使活動持續(xù)時間最短?
(2)在按(1)分配的人數(shù)開始1h后發(fā)現(xiàn),設(shè)計一副軸對稱圖案用時仍為$\frac{2}{5}h$,而設(shè)計一副七巧板實際用時$\frac{2}{3}h$,于是從A組抽調(diào)6名同學(xué)加入B組繼續(xù)設(shè)計,求整個活動實際所持續(xù)的時間.

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4.如圖,已知點M的坐標(biāo)為(3,2),點M關(guān)于直線l:y=-x+b的對稱點落在坐標(biāo)軸上,則b的值為2或3.

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(1)求y與x滿足的函數(shù)關(guān)系式(不要求寫出x的取值范圍);
(2)在不積壓且不考慮其他因素的情況下,銷售價格定為多少元時,才能使每天獲得的利潤P最大?

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