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(1)a,b分別代表鐵路和公路,點M、N分別代表蔬菜和雜貨批發(fā)市場.現(xiàn)要建中轉(zhuǎn)站O點,使O點到鐵路、公路距離相等,且到兩市場距離相等.請用尺規(guī)畫出O點位置,不寫作法,保留作圖痕跡;
(2)已知y-2與x成正比例,當x=3時,y=1,求y與x的函數(shù)表達式.
考點:作圖—應(yīng)用與設(shè)計作圖,待定系數(shù)法求一次函數(shù)解析式
專題:
分析:(1)作出a、b兩條直線的夾角平分線,再作出MN的垂直平分線,兩線交點即為O;
(2)利用待定系數(shù)法解答.
解答:解:(1)如圖:
(2)設(shè)y-2=kx,
把x=3時,y=1代入上式得,1-2=3k,
解得k=-
1
3

則y=-
1
3
x+2.
點評:(1)本題考查了作圖--應(yīng)用與設(shè)計作圖,熟悉角平分線的作法和垂直平分線的作法是解題的關(guān)鍵;
(2)本題考查了待定系數(shù)法求正比例函數(shù)解析式,找到自變量與函數(shù)是解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在下列實數(shù)中,無理數(shù)是( 。
A、
1
3
B、
4
C、-
2
D、0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小剛與小強分別從A、B兩地相向而行,小剛騎自行車,小強步行,兩人2小時后相遇,相遇時小剛比小強多走了10千米,然后小剛用了1小時到達B地,則A、B兩地的路程是
 
千米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在美化校園的活動中,某興趣小組想借助如圖所示的直角墻角(兩邊足夠長),用28m長的籬笆圍成一個矩形花園ABCD(籬笆只圍AB,BC兩邊),設(shè)AB=xm.
(1)若花園的面積為Sm2,求S與x的關(guān)系式;
(2)若在P處有一棵樹與墻CD,AD的距離分別是15m和7m,要將這棵樹圍在花園內(nèi)(含邊界,不考慮樹的粗細),試求出x的取值范圍,并求出此時花園面積S的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,點C在線段AB上,AB=acm,點MN分別是AC、BC的中點,求線段MN的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把一張長為20cm,寬為16cm的矩形硬紙板的四周各剪去一個同樣大小的正方形(如圖1),再折疊成一個無蓋的長方體盒子(紙板的厚度忽略不計,如圖2).設(shè)剪去的正方形邊長為x(cm)(x為正整數(shù)且1≤x≤8).折成的長方體盒子底面積為y(cm2).
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)折疊成的長方體盒子底面積是否有最大值?若有,請求出最大值;若沒有,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,已知DE∥BC,AD=2,AB=6,DE=1.5,求:
(1)
AE
AC
的值;
(2)BC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知△ABC中,DE∥BC,BE,CD相交于F,連結(jié)AF并延長交于BC于N.求證:M、N分別是DE、BC的中點嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知在紙面上有一數(shù)軸(如圖),折疊紙面.
(1)若1表示的點與-1表示的點重合,則-7表示的點與數(shù)
 
表示的點重合;
(2)若-1表示的點與5表示的點重合,回答以下問題:
①數(shù)13表示的點與數(shù)
 
表示的點重合;
②若數(shù)軸上A、B兩點之間的距離為2014(A在B的左側(cè)),且A、B兩點經(jīng)折疊后重合,求A、B兩點表示的數(shù)是多少?

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