【題目】已知:在平面直角坐標系
中,對于任意的實數
,直線
都經過平面內一個定點
.
(1)求點
的坐標.
(2)反比例函數
的圖象與直線
交于點
和另外一點![]()
①求
的值;
②當
時,求
的取值范圍
【答案】(1) A(-1,-2);(2)①b=2, m>0或m<-1.
【解析】
(1)解析式化為y=ax+a-2=a(x+1)-2,即可求得;
(2)①根據待定系數法即可求得;②根據反比例函數的性質即可判定點P(m,n)在第一象限或第三象限兩種情況,分別討論即可.
解:(1)∵y=ax+a-2=a(x+1)-2,
∴當x=-1時,y=-2,
∴直線y=ax+a-2都經過平面內一個定點A(-1,-2);
故答案為:A(-1,-2).
(2)①∵反比例函數
的圖像經過點A,
∴b=-1×(-2)=2;
②若點P(m,n)在第一象限,當n>-2時,m>0,
若點P(m,n)在第三象限,當n>-2時,m<-1,
綜上,當n>-2時,m>0或m<-1.
故答案為:b=2,m的取值范圍是:m>0或m<-1.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】全球已經進入大數據時代,大數據(
)是指數據規(guī)模巨大,類型多樣且信息傳播速度快的數據庫體系.大數據在推動經濟發(fā)展,改善公共服務等方面日益顯示出巨大的價值為創(chuàng)建大數據應用示范城市,我市某機構針對市民最關心的四類生活信息進行了民意調查(被調查者每人限送一項),下面是根據調查結果繪制出不完整的兩個統(tǒng)計圖表:
生活信息關注度條形統(tǒng)計圖
![]()
A:政府服務信息 B:城市醫(yī)療信息 C:交于資源信息 D:交通信息
生活信息關注度扇形統(tǒng)計圖
![]()
請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次參與調查的人數是______,扇形統(tǒng)計圖中
部分的圓心角的度數是_______.并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)這次調查的市民最關心的四類生活信息的眾數是_______類;
(3)若我市現有常住人口約600萬,請你估計最關心“城市醫(yī)療信息”的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面是小菲設計的“作一個角等于已知角的二倍”的尺規(guī)作圖過程.
已知:
中,
.
求作:
,使得
.
作法:如圖,
①分別以點
和點
為圓心,大于
的長為半徑作弧,兩弧交于
、
點,作直線
;
②分別以點
和點
為圓心,大于
的長為半徑作弧,兩弧交于
、
點,作直線
,
和
交于點
;
③連接
和
;
④以點
為圓心,
的長為半徑作
.
所以
.
根據小菲設計的尺規(guī)作圖過程.
(1)使用直尺和圓規(guī),補全圖形(保留作圖痕跡);
![]()
(2)完成下面的證明.
![]()
證明:連接![]()
∵
和
分別為
、
的垂直平分線,
∴
________.
∴
是
的外接圓.
∵點
是
上的一點,
∴
.(____________).(填推理的依據)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,存在拋物線
以及兩點
.
(1)求該拋物線的頂點坐標;(用含
的代數式表示)
(2)若該拋物線經過點
,求此拋物線的表達式;
(3)若該拋物線與線段
有公共點,結合圖象,求
的取值范圍.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C為平面內不在同一直線上的三點.點D為平面內一個動點.線段AB,BC,CD,DA的中點分別為M,N,P,Q.在點D的運動過程中,有下列結論:①存在無數個中點四邊形MNPQ是平行四邊形;②存在無數個中點四邊形MNPQ是菱形;③存在無數個中點四邊形MNPQ是矩形;④存在兩個中點四邊形MNPQ是正方形.所有正確結論的序號是_____.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A,B,C,D在⊙O上,弦AD的延長線與弦BC的延長線相交于點E.用①AB是⊙O的直徑,②CB=CE,③AB=AE中的兩個作為題設,余下的一個作為結論組成一個命題,則組成真命題的個數為( 。
![]()
A.0B.1C.2D.3
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,直線y=x+3與函數y=
(x>0)的圖象交于點A(1,m),與x軸交于點B.
(1)求m,k的值;
(2)過動點P(0,n)(n>0)作平行于x軸的直線,交函數y=
(x>0)的圖象于點C,交直線y=x+3于點D.
①當n=2時,求線段CD的長;
②若CD≥OB,結合函數的圖象,直接寫出n的取值范圍.
![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AB∥DC,AD=BC,AB=10,CD=4,DM⊥AB于點M.連接BD并延長到E,使DE=BD,作EF⊥AB,交BA的延長線于點F.
(1)求MB的長;
(2)求AF的長.
![]()
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