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在矩形ABCD中,AB=20cm,BC=10cm,若在AC,AB上各取點M,N,使BM+NM最小,則BM+NM的最小值是
 
考點:軸對稱-最短路線問題
專題:
分析:過B點作BE⊥AC于O,使OE=OB,過E作EN⊥AB交AB于N點,交AC于M,此時BM+NM有最小值,EN就是所求的線段.
解答:解:過B點作BE⊥AC于O,使OE=OB,過E作EN⊥AB交AB于N點,交AC于M,此時BM+NM有最小值,EN就是所求的線段.
∵AB=20cm,BC=10cm,
∴AC=
AB2+BC2
=10
5
cm,
1
2
AB•BC
=
1
2
AC•OB,
∴OB=4
5
cm,
∴BE=8
5
cm.
∵△ABC∽△BEN,
EN
AB
=
BE
AC
,
∴EN=
AB•BE
AC
=
20×8
5
10
5
=16cm.
∴BM+NM的最小值為16cm,
故答案為16cm.
點評:此題主要考查了利用軸對稱求最短路線、三角形相似的判定和性質(zhì)以及勾股定理的應(yīng)用,利用軸對稱得出M、N點位置是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,窗戶的高度AF=2米,窗臺的高度CF=1米,某一時刻太陽光從窗戶射入房間內(nèi),影長EP=3米,CE=2米,求窗外水平遮陽篷的寬AD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,2.5微米等于0.000 0025米,把0.000 0025用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。
A、2.5×106
B、0.25×10-5
C、25×10-7
D、2.5×10-6

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC,分別以AB、AC為邊作等邊三角形ABD與等邊三角形ACE,連接BE、CD,BE的延長線與CD交于點F,連接AF,有以下四個結(jié)論:①BE=CD;②FA平分∠EFC;③FE=FD;④FE+FC=FA;其中一定正確的結(jié)論有( 。﹤.
A、1B、2C、3D、4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在等邊三角形ABC中,∠ADE=60°.
(1)求證:AB•CE=BD•CD.
(2)若AB=9,BD=3,求AE的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,AB是半圓O的直徑,OC⊥AB,交
AB
于點C,作∠ABD=105°,連接AC并延長交BD于D,已知AB=2
2
cm,求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小敏與同桌小穎在課下學(xué)習(xí)中遇到這樣一道數(shù)學(xué)題:“如圖(1),在等邊三角形ABC中,點E在AB上,點D在CB的延長線上,且ED=EC,試確定線段AE與DB的大小關(guān)系,并說明理由”.小敏與小穎討論后,進行了如下解答:

(1)取特殊情況,探索討論:當(dāng)點E為AB的中點時,如圖(2),確定線段AE與DB的大小關(guān)系,請你直接寫出結(jié)論:AE
 
DB(填“>”,“<”或“=”).
(2)特例啟發(fā),解答題目
解:題目中,AE與DB的大小關(guān)系是:AE
 
DB(填“>”,“<”或“=”).理由如下:如圖(3),過點E作EF∥BC,交AC于點F.(請你完成以下解答過程)
(3)拓展結(jié)論,設(shè)計新題
在等邊三角形ABC中,點E在直線AB上,點D在直線BC上,且ED=EC,若△ABC的邊長為1,AE=2,求CD的長(請你畫出圖形,并直接寫出結(jié)果).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若雙曲線y=
k
x
與直線y=2x+1的一個交點的橫坐標(biāo)為-1,則k的值為( 。
A、-1B、1C、-2D、2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖,在等腰梯形ABCD中,AB∥CD,點M是AB的中點.求證:△ADM≌△BCM.
(2)如圖,△ABC的3個頂點都在5×5的網(wǎng)格(每個小正方形的邊長均為1個單位長度)的格點上,
(1)若以點B為平面直角坐標(biāo)系為原點,以BC所在的直線為x軸建立平面直角坐標(biāo)系,則點C的坐標(biāo)為
 
,點A的坐標(biāo)為
 
;
(2)將△ABC繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°到△A′B′C′的位置,在圖中畫出旋轉(zhuǎn)后得到的△A′B′C′;
(3)在(2)中求線段AB掃過的圖形面積是多少平方單位(結(jié)果保留π).

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同步練習(xí)冊答案