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13.如圖,數(shù)軸上表示的是某個(gè)函數(shù)自變量的取值范圍,則這個(gè)函數(shù)解析式為(  )
A.y=x+2B.y=x2+2C.y=$\sqrt{x+2}$D.y=$\frac{1}{x+2}$

分析 分別求出個(gè)解析式的取值范圍,對(duì)應(yīng)數(shù)軸,即可解答.

解答 解:A、y=x+2,x為任意實(shí)數(shù),故錯(cuò)誤;
B、y=x2+2,x為任意實(shí)數(shù),故錯(cuò)誤;
C、$y=\sqrt{x+2}$,x+2≥0,即x≥-2,故正確;
D、y=$\frac{1}{x+2}$,x+2≠0,即x≠-2,故錯(cuò)誤;
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了函數(shù)自變量的取值范圍,解決本題的關(guān)鍵是函數(shù)自變量的范圍一般從三個(gè)方面考慮:
(1)當(dāng)函數(shù)表達(dá)式是整式時(shí),自變量可取全體實(shí)數(shù);
(2)當(dāng)函數(shù)表達(dá)式是分式時(shí),考慮分式的分母不能為0;
(3)當(dāng)函數(shù)表達(dá)式是二次根式時(shí),被開方數(shù)非負(fù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

3.如圖,在△ABC中,D、E分別是AB、AC邊的中點(diǎn).求證:DE$\stackrel{∥}{=}$$\frac{1}{2}$BC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,已知∠ABC=90°,D是直線AB上的點(diǎn),AD=BC.
(1)如圖1,過點(diǎn)A作AF⊥AB,并截取AF=BD,連接DC、DF、CF,判斷△CDF的形狀并證明;
(2)如圖2,E是直線BC上一點(diǎn),且CE=BD,直線AE、CD相交于點(diǎn)P,∠APD的度數(shù)是一個(gè)固定的值嗎?若是,請(qǐng)求出它的度數(shù);若不是,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.先化簡(jiǎn),再求值:$\frac{1}{m-2}$÷$\frac{m+1}{{m}^{2}-4}$-$\frac{m}{m+1}$,其中m=-3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.某學(xué)校要了解學(xué)生上學(xué)交通情況,選取九年級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,畫出扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖),圖中“公交車”對(duì)應(yīng)的扇形圓心角為60°,“自行車”對(duì)應(yīng)的扇形圓心角為120°,已知九年級(jí)乘公交車上學(xué)的人數(shù)為50人.
(1)九年級(jí)學(xué)業(yè)生中,騎自行車和乘公交車上學(xué)哪個(gè)更多?多多少人?
(2)如果全校有學(xué)生2000人,學(xué)校準(zhǔn)備的400個(gè)自行車停車位是否足夠?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.在平行四邊形ABCD中,將△BCD沿BD翻折,使點(diǎn)C落在點(diǎn)E處,BE和AD相交于點(diǎn)O,求證:OA=OE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.以正方形ABCD兩條對(duì)角線的交點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn),建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系,雙曲線y=$\frac{3}{x}$經(jīng)過點(diǎn)D,則正方形ABCD的面積是( 。
A.10B.11C.12D.13

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

2.圓心角是60°且半徑為2的扇形面積為$\frac{2}{3}$π(結(jié)果保留π).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.已知四邊形ABCD,下列說法正確的是( 。
A.當(dāng)AD=BC,AB∥DC時(shí),四邊形ABCD是平行四邊形
B.當(dāng)AD=BC,AB=DC時(shí),四邊形ABCD是平行四邊形
C.當(dāng)AC=BD,AC平分BD時(shí),四邊形ABCD是矩形
D.當(dāng)AC=BD,AC⊥BD時(shí),四邊形ABCD是正方形

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同步練習(xí)冊(cè)答案