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據(jù)調(diào)查,某地區(qū)有100萬(wàn)人從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的非城鎮(zhèn)居民,人均年收入5000元.為了增加這些非城鎮(zhèn)居民的收入,當(dāng)?shù)卣e極引資建立各種加工企業(yè),對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行深加工,同時(shí)吸收部分這些非城鎮(zhèn)居民進(jìn)入加工企業(yè)工作.據(jù)統(tǒng)計(jì),如果有x萬(wàn)這些非城鎮(zhèn)居民進(jìn)入加工企業(yè)工作(x>0),那么剩下從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的非城鎮(zhèn)居民的人均年收入將提高2x%,而進(jìn)入加工企業(yè)工作的這些非城鎮(zhèn)居民人均年收入為5000a元(a>0).
(1)若該地區(qū)在建立加工企業(yè)后從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的非城鎮(zhèn)居民的年總收入剛好等于加工企業(yè)建立前全部非城鎮(zhèn)居民的年總收入,求x的值;
(2)若0<x≤50,a=3.則當(dāng)?shù)卣畱?yīng)安排多少萬(wàn)非城鎮(zhèn)居民進(jìn)入加工企業(yè)工作,才能使這100萬(wàn)非城鎮(zhèn)居民的人均年收入達(dá)到最大?其最大人均年收入為多少元?
考點(diǎn):二次函數(shù)的應(yīng)用,一元二次方程的應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:(1)先根據(jù)題意得出一個(gè)關(guān)于x的不等關(guān)系:(100-x)•5000•(1+2x%)=100×5000,解此方程即得x的值;
(2)設(shè)安排x萬(wàn)非城鎮(zhèn)居民進(jìn)入加工企業(yè)工作,這100萬(wàn)非城鎮(zhèn)居民的人均年收入為y元,利用已知分別表示出從事傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的非城鎮(zhèn)居民和進(jìn)入加工企業(yè)工作的這些非城鎮(zhèn)居民人均年收入進(jìn)而求出即可.
解答:解:(1)根據(jù)題意,
(100-x)•5000•(1+2x%)=100×5000,
即x2-50x=0,
解得:x1=0(舍去),x2=50;

(2)設(shè)安排x萬(wàn)非城鎮(zhèn)居民進(jìn)入加工企業(yè)工作,這100萬(wàn)非城鎮(zhèn)居民的人均年收入為y元,依據(jù)題意可得出:
y=
(100-x)×5000(1+2x%)+5000×3x
100

化簡(jiǎn)得:y=-x2+200x+5000=-(x-100)2+15000,
根據(jù)二次函數(shù)的圖象知:當(dāng)0<x≤50時(shí),y隨x增大而增大,
∴當(dāng)x=50時(shí),y有最大值為12500,故當(dāng)?shù)卣畱?yīng)安排50萬(wàn)非城鎮(zhèn)居民進(jìn)入加工企業(yè)工作,
才能使這100萬(wàn)非城鎮(zhèn)居民的人均年收入達(dá)到最大,其最大人均年收入為12500元.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了函數(shù)模型的選擇與應(yīng)用,屬于基礎(chǔ)題.解決實(shí)際問(wèn)題通常有四個(gè)步驟:(1)閱讀理解,認(rèn)真審題;(2)引進(jìn)數(shù)學(xué)符號(hào),建立數(shù)學(xué)模型;(3)利用數(shù)學(xué)的方法,得到數(shù)學(xué)結(jié)果;(4)轉(zhuǎn)譯成具體問(wèn)題作出解答,其中關(guān)鍵是建立數(shù)學(xué)模型.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在四邊形ABCD中,AB=2,∠A=∠C=60°,DB⊥AB于點(diǎn)B,∠DBC=45°,求BC的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某水果店老板用400元購(gòu)進(jìn)一批葡萄,由于葡萄新鮮,很快售完,老板又用500元購(gòu)進(jìn)第二批葡萄,所購(gòu)數(shù)量與第一批相同,但每千克比第一批多了2元.
(1)求:第一批葡萄進(jìn)價(jià)每千克多少元?(請(qǐng)列方程求解)
(2)若水果店老板以每千克11元的價(jià)格將兩批葡萄全部售出,可以盈利多少元?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a-b=1且ab=2,求代數(shù)式a3b-2a2b2+ab3的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某高中學(xué)校為使高一新生入校后及時(shí)穿上合身的校服,現(xiàn)提前對(duì)某校九年級(jí)三班學(xué)生即將所穿校服型號(hào)情況進(jìn)行了摸底調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如圖兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖(校服型號(hào)以身高作為標(biāo)準(zhǔn),共分為6種型號(hào))

根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(Ⅰ)該班共有
 
名學(xué)生,其中穿175型校服的學(xué)生有
 
名.
(Ⅱ)在條形統(tǒng)計(jì)圖中,請(qǐng)把空缺部分補(bǔ)充完整.
(Ⅲ)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,185型校服所對(duì)應(yīng)的扇形圓心角的大小為
 

(Ⅳ)該班學(xué)生所穿校服型號(hào)的眾數(shù)為
 
,中位數(shù)為
 

(Ⅴ)如果該校預(yù)計(jì)招收新生600名,根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)新生中穿170型校服的學(xué)生大約有
 
名.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知,如圖,點(diǎn)B、E、F、C在同一條直線上,∠A=∠D,BE=CF,∠B=∠C.
求證:AF=DE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校為了了解九年級(jí)男生1000米長(zhǎng)跑的成績(jī),從中隨機(jī)抽取了50名男生進(jìn)行測(cè)試,根據(jù)測(cè)試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),將他們的得分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)后分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),并繪制成下面的頻數(shù)分布表(表一)和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
表一
等級(jí) 成績(jī)(得分) 頻數(shù)(人數(shù)) 頻率
A 10分 7 0.14
9分 12 0.24
B 8分 x m
7分 8 0.16
C 6分 y n
5分 1 0.02
D 5分以下 3 0.06
合計(jì) 50 1.00
(1)求出x、y的值,直接寫(xiě)出m、n的值;
(2)求表示得分為C等級(jí)的扇形的圓心角的度數(shù);
(3)如果該校九年級(jí)共有男生250名,試估計(jì)這250名男生中成績(jī)達(dá)到A等級(jí)的人數(shù)約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知x、y為兩個(gè)連續(xù)的整數(shù),且x<
5
<y,則x-y=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

求拋物線y=-2x2+8x-8的開(kāi)口方向、對(duì)稱(chēng)軸及頂點(diǎn)坐標(biāo).

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同步練習(xí)冊(cè)答案