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19.如圖1,已知直線l1平行l(wèi)2,且l3與l1、l2分別交于A、B兩點,l4與l1、l2分別交于C、D兩點,點P在直線AB上.
(1)當(dāng)點P在A、B兩點之間時,試猜想∠CPD與∠1、∠2的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
(2)如果點P在A、B兩點之間運動時,問∠CPD與∠1、∠2的關(guān)系是否發(fā)生變化?
(3)如果點P在A、B兩點外側(cè)運動(如圖2)時,試探究∠CPD與∠1、∠2的關(guān)系(點P和A、B不重合),并寫出探究過程.

分析 (1)延長CP交直線l2于E,根據(jù)平行線得出∠1=∠DEC,根據(jù)三角形外角性質(zhì)求出即可;
(2)延長CP交直線l2于E,根據(jù)平行線得出∠1=∠DEC,根據(jù)三角形外角性質(zhì)求出即可;
(3)結(jié)論:∠3=∠1-∠2.BD與PC相交于點N,根據(jù)平行線得出∠1=∠CND,根據(jù)三角形外角性質(zhì)求出即可.

解答 解:(1)∠CPD=∠1+∠2,延長CP交直線l2于E,如圖1:

∵直線 l1∥l2,
∴∠DEC=∠1,
∵∠CPD=∠DEC+∠2,
∴∠CPD=∠1+∠2;
(2)不變,
理由是:∵直線 l1∥l2,
∴∠DEC=∠1,
∵∠CPD=∠DEC+∠2,
∴∠CPD=∠1+∠2;
(3)結(jié)論:∠3=∠1-∠2.理由如下:
設(shè)BD與PC相交于N,如圖2:

∵AC∥BD,
∴∠1=∠CND,
∵∠CND=∠2+∠3,
∴∠1=∠2+∠3,
∴∠3=∠1-∠2.

點評 本題考查了平行線性質(zhì)的應(yīng)用,主要根據(jù)學(xué)生的推理能力,用了運動觀點進(jìn)行分析.

練習(xí)冊系列答案
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請根據(jù)以上所提供的信息回答下列問題:
成績/分111~120101~11091~10090及90以下
成績等級ABCD
人數(shù)m15n5
(1)統(tǒng)計表中的m=10,n=20,并補全條形統(tǒng)計圖;
(2)若該校九年級有1000名學(xué)生,請據(jù)此估計該校九年級一?荚嚁(shù)學(xué)成績在B等級以上(含B等級)的學(xué)生有多少名;
(3)針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,老師對學(xué)生進(jìn)行了一段時間的針對性復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,若A級學(xué)生數(shù)可提高40%,B級學(xué)生數(shù)可提高10%,請估計經(jīng)過訓(xùn)練后九年級數(shù)學(xué)成績在B以上(含B級)的學(xué)生可達(dá)多少名.

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