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6.在數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)中,小明進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng).將邊長(zhǎng)為2的正方形ABCD與邊長(zhǎng)為3的正方形AEFG按圖1位置放置,AD與AE在同一條直線上,AB與AG在同一條直線上.
(1)小明發(fā)現(xiàn)DG=BE且DG⊥BE,請(qǐng)你給出證明.
(2)如圖2,小明將正方形ABCD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),當(dāng)點(diǎn)B恰好落在線段DG上時(shí),請(qǐng)你幫他求出此時(shí)△ADG的面積.

分析 (1)利用正方形得到條件,判斷出△ADG≌△ABE,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)即可得到結(jié)論;
(2)利用正方形的性質(zhì)在Rt△AMD中,∠MDA=45°,AD=2從而得出AM=DM=$\sqrt{2}$,在Rt△AMG中,AM2+GM2=AG2從而得出GM=$\sqrt{7}$即可.

解答 (1)如圖1,延長(zhǎng)EB交DG于點(diǎn)H,

∵四邊形ABCD與四邊形AEFG是正方形,
∴AD=AB,∠DAG=∠BAE=90°,AG=AE
在△ADG與△ABE中,$\left\{\begin{array}{l}{AD=AB}\\{∠DAG=∠BAE}\\{AG=AE}\end{array}\right.$,
∴△ADG≌△ABE(SAS),
∴∠AGD=∠AEB,
∵△ADG中∠AGD+∠ADG=90°,
∴∠AEB+∠ADG=90°,
∵△DEH中,∠AEB+∠ADG+∠DHE=180°,
∴∠DHE=90°,
∴DG⊥BE;

(2)如圖2,過(guò)點(diǎn)A作AM⊥DG交DG于點(diǎn)M,

∠AMD=∠AMG=90°,
∵BD是正方形ABCD的對(duì)角,
∴∠MDA=45°
在Rt△AMD中,
∵∠MDA=45°,AD=2,
∴AM=DM=$\sqrt{2}$,
在Rt△AMG中,
∵AM2+GM2=AG2
∴GM=$\sqrt{7}$,
∵DG=DM+GM=$\sqrt{2}$+$\sqrt{7}$,
∴S△ADG=$\frac{1}{2}$DG•AM=$\frac{1}{2}$($\sqrt{2}$+$\sqrt{7}$)$\sqrt{2}$=1+$\frac{1}{2}$$\sqrt{14}$.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)和正方形的性質(zhì),用到的知識(shí)點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)、全等三角形的判定,勾股定理和正方形的性質(zhì),關(guān)鍵是根據(jù)題意畫(huà)出輔助線,構(gòu)造直角三角形.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)M(-4,3)所在的象限是( 。
A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.某一次函數(shù)符合如下條件:①圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)(2,-3);②y隨x的增大而減。(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)符合上述條件的函數(shù)表達(dá)式,并求該函數(shù)的圖象與坐標(biāo)軸交點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某學(xué)校足球隊(duì)13名隊(duì)員的年齡情況如下:
年齡12歲13歲14歲15歲
人數(shù)3人4人5人1人
則這個(gè)足球隊(duì)隊(duì)員的年齡的眾數(shù)和中位數(shù)分別是(  )
A.12,13B.14,13C.12,13.5D.14,13.5

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,了解學(xué)生整體聽(tīng)寫(xiě)能力,某校組織全校1000名學(xué)生進(jìn)行一次漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽初賽,從中抽取部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制出了頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖:
分組/分頻數(shù)頻率
50≤x<6060.12
60≤x<70a0.28
70≤x<80160.32
80≤x<90100.20
90≤x≤100cb
合計(jì)501.00
(1)表中的a=14,b=0.08,c=4;
(2)把上面的頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整,并畫(huà)出頻數(shù)分布折線圖;
(3)如果成績(jī)達(dá)到90及90分以上者為優(yōu)秀,可推薦參加進(jìn)入決賽,那么請(qǐng)你估計(jì)該校進(jìn)入決賽的學(xué)生大約有多少人.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.已知:如圖,折疊矩形ABCD,使點(diǎn)B落在對(duì)角線AC上的點(diǎn)F處,若BC=4,AB=3,則線段CE的長(zhǎng)度是( 。
A.$\frac{25}{8}$B.$\frac{5}{2}$C.3D.2.8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.(1)閱讀以下內(nèi)容:
已知實(shí)數(shù)x,y滿足x+y=2,且$\left\{\begin{array}{l}{3x+2y=7k-2}\\{2x+3y=6}\end{array}\right.$求k的值.
三位同學(xué)分別提出了以下三種不同的解題思路:
甲同學(xué):先解關(guān)于x,y的方程組$\left\{\begin{array}{l}{3x+2y=7k-2}\\{2x+3y=6}\end{array}\right.$,再求k的值.
乙同學(xué):先將方程組中的兩個(gè)方程相加,再求k的值.
丙同學(xué):先解方程組$\left\{\begin{array}{l}{x+y=2}\\{2x+3y=6}\end{array}\right.$,再求k的值.
(2)你最欣賞(1)中的哪種思路?先根據(jù)你所選的思路解答此題,再對(duì)你選擇的思路進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià).
(評(píng)價(jià)參考建議:基于觀察到題目的什么特征設(shè)計(jì)的相應(yīng)思路,如何操作才能實(shí)現(xiàn)這些思路、運(yùn)算的簡(jiǎn)潔性,以及你依此可以總結(jié)什么解題策略等等)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.若a2-ka+144是完全平方式,則常數(shù)k的值為±24.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.用平方差公式或完全平方公式計(jì)算:
(1)1012;                         
(2)101×99.

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同步練習(xí)冊(cè)答案