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14.|a+2|+$\sqrt{3-b}$=0,則a2-b=1.

分析 根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)列式求出a、b的值,然后代入代數(shù)式進行計算即可得解.

解答 解:由題意得,a+2=0,3-b=0,
解得a=-2,b=3,
所以,a2-b=(-2)2-3=4-3=1.
故答案為:1.

點評 本題考查了非負數(shù)的性質(zhì):幾個非負數(shù)的和為0時,這幾個非負數(shù)都為0.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

4.某校運動會上,甲、乙兩位同學在1000米比賽時的路程S(米)與時間t(分鐘)之間的函數(shù)關系如圖所示,請你根據(jù)圖象判斷,下列說法正確的是( 。
A.甲比乙先到達終點
B.甲比乙多走了200米
C.乙比甲少用了0.2分鐘
D.比賽中兩人從出發(fā)到2.2分鐘時間段,乙的速度比甲的速度快

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

5.下列運算正確的是(  )
A.2x+3y=5xyB.5m2•m3=5m5C.(a-b)2=a2-b2D.(m23=m5

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2.如圖,在△ABC中,D是邊AC上一點,連BD,給出下列條件:①∠ABD=∠ACB;②AB2=AD•AC;③AD•BC=AB•BD;④AB•BC=AC•BD.其中單獨能夠判定△ABC∽△ADB的個數(shù)是(  )
A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:選擇題

9.|-$\frac{2}{3}$|=( 。
A.-$\frac{2}{3}$B.$\frac{2}{3}$C.$\frac{3}{2}$D.-$\frac{3}{2}$

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

19.甲、乙兩人共同解方程組$\left\{\begin{array}{l}{ax+5y=15\;\;\;①}\\{4x-by=-2\;\;\;②}\end{array}\right.$,由于甲看錯了方程①中的a,得到方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}x=-3\\ y=-1\end{array}\right.$;乙看錯了方程②中的b,得到方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}x=5\\ y=4\end{array}\right.$.試計算:a2013+$({\frac{1}{10}b})^{2012}}$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

6.我省教育廳下發(fā)了《在全省中小學幼兒園廣泛深入開展節(jié)約教育的通知》通知中要求各學校全面持續(xù)開展“光盤行動”.某市教育局督導檢查組為了調(diào)查學生對“節(jié)約教育”內(nèi)容的了解程度(程度分為:“A-了解很多”,B-“了解較多”,“C-了解較少”,“D-不了解”),對本市一所中學的學生進行了抽樣調(diào)查.我們將這次調(diào)查的結果繪制了以下兩幅統(tǒng)計圖.

根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)本次抽樣調(diào)查了多少名學生?
(2)補全兩幅統(tǒng)計圖;
(3)若該中學共有1800名學生,請你估計這所中學的所有學生中,對“節(jié)約教育”內(nèi)容“了解較多”的有多少名?被調(diào)查學生對“節(jié)約教育”內(nèi)容了解程度的統(tǒng)計圖.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

3.讀故事學數(shù)學,從前,有一位老人在臨終前立下遺囑,遺囑上寫著:“我把十七匹馬全都留給我的三個兒子,長子得一半,次子得$\frac{1}{3}$,給幼子$\frac{1}{9}$.不許流血,不許殺馬.你們必須遵從父親的意愿!”老人去世后,三個兄弟對分馬一事迷惑不解,他們九區(qū)請教當?shù)匾晃还J的智者,這位智者看了遺囑以后說:“我借給你們一匹馬,去按你們父親的遺囑分吧!”于是三兄弟按照老人的遺囑,分別得到了九匹、六匹和兩匹,最后還剩下一匹,是智者借給他們的那匹,還給智者,這種分馬的方法我們把它稱為“借一還一法”,“借一還一法”在數(shù)學上有著很重的應用,如在計算(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)時,因沒有兩數(shù)之差,因此可借(2-1),然后連續(xù)利用平方差公式來計算.請你仿照這種方法計算:(1+$\frac{1}{2}$)×(1+$\frac{1}{{2}^{2}}$)×(1+$\frac{1}{{4}^{2}}$)×(1+$\frac{1}{{2}^{8}}$)+$\frac{1}{{2}^{15}}$.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:解答題

4.因式分解:x2-ax-bx+ab.

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