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如圖,AB為⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,延長BC至點(diǎn)D,使DC=BC.延長DA與⊙O的另一個(gè)交點(diǎn)為E,連接AC、CE.
(1)求證:∠B=∠D;
(2)若AB=13,BC-AC=7,求CE的長.
考點(diǎn):圓周角定理
專題:
分析:(1)由AB為⊙O的直徑,易證得AC⊥BD,又由DC=CB,根據(jù)線段垂直平分線的性質(zhì),可證得AD=AB,即可得:∠B=∠D;
(2)首先設(shè)BC=x,則AC=x-7,由在Rt△ABC中,AC2+BC2=AB2,可得方程:(x-7)2+x2=132,解此方程即可求得CB的長,繼而求得CE的長.
解答:(1)證明:∵AB為⊙O的直徑,
∴∠ACB=90°,
∴AC⊥BC,
又∵DC=CB,
∴AD=AB,
∴∠B=∠D;

(2)解:設(shè)BC=x,則AC=x-7,
在Rt△ABC中,AC2+BC2=AB2,
即(x-7)2+x2=132
解得:x1=12,x2=-5(舍去),
∵∠B=∠E,∠B=∠D,
∴∠D=∠E,
∴CD=CE,
∵CD=CB,
∴CE=CB=12.
點(diǎn)評(píng):此題考查了圓周角定理、線段垂直平分線的性質(zhì)、等腰三角形的判定與性質(zhì)以及勾股定理等知識(shí).此題難度適中,注意掌握方程思想與數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的小探究系列,完成所提出的問題.
(1)如圖1,將角尺放在正方形ABCD上,使角尺的直角頂點(diǎn)E與正方形ABCD的頂點(diǎn)D重合,角尺的一邊交CB于點(diǎn)F,將另一邊交BA的延長線于點(diǎn)G.求證:EF=EG.
(2)如圖2,移動(dòng)角尺,使角尺的頂點(diǎn)E始終在正方形ABCD的對(duì)角線BD上,其余條件不變,請(qǐng)你思考后直接回答EF和EG的數(shù)量關(guān)系:EF
 
EG(用“=”或“≠”填空)
(3)運(yùn)用(1)(2)解答中所積累的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí),完成下題:如圖3,將(2)中的“正方形ABCD”改成“矩形ABCD”,使角尺的一邊經(jīng)過點(diǎn)A(即點(diǎn)G、A重合),其余條件不變,若AB=4,BG=3,求
EF
EG
的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我市某初中每天早上總是在規(guī)定時(shí)間打開學(xué)校大門,七年級(jí)同學(xué)小明每天早上同一時(shí)間從家到學(xué)校,周一早上他騎自行車以每小時(shí)12千米的速度到校,結(jié)果在校門口等了6分鐘才開門,周二早上他步行以每小時(shí)6千米的速度到校,結(jié)果校門已開了12分鐘,請(qǐng)解決以下問題:
(1)小明從家到學(xué)校的路程是多少千米?
(2)周三早上小明想準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校門口,那么他應(yīng)以每小時(shí)多少千米度速度到學(xué)校?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(-1)2n+1+(-1)2n=( 。╪為正整數(shù))
A、2B、-2C、2或-2D、0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系xOy中,拋物線y=x2-(m+n)x+mn(m>n)與x軸相交于A、B兩點(diǎn)(點(diǎn)A位于點(diǎn)B的右側(cè)),與y軸相交于點(diǎn)C,若m=2,n=1,求A、B兩點(diǎn)的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

圖中∠B的同旁內(nèi)角有幾個(gè)?分別是由哪兩條直線被哪一條直線所截而成的?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
4
x2-4
+
1
x+2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個(gè)正方形的面積為17,估計(jì)它的邊長大小為(  )
A、2與3之間
B、3與4之間
C、4與5之間
D、5與6之間

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,四邊形ABCD中,∠BAD=∠BCD=90°,E,F(xiàn)分別是BD,AC的中點(diǎn).
(1)求證:AE=CE;
(2)判斷EF與AC的位置關(guān)系,并說明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案