【題目】 觀察下列等式:
第1個等式:a1=
=
×(
﹣
);
第2個等式:a2=
=
×(
﹣
);
第3個等式:a3=
=
×(
﹣
);
第4個等式:a4=
=
×(
﹣
);
…
請解答下列問題:
(1)按以上規(guī)律列出第5個等式:a5= = ;
第n(n為正整數(shù))個等式:an= = ;
(2)求a1+a2+a3+a4+…+a2019的值;
(3)數(shù)學(xué)符號
=f(1)+f(2)+f(3)+…+f(n),試求
的值.
【答案】(1)
,
×(
),
,
×(
);(2)
;(3)
.
【解析】
(1)根據(jù)已知的四個等式可得答案;
(2)a1+a2+a3+a4+…+a2019=
+
+…+
,再利用以上所得規(guī)律展開求解可得;
(3)
=
=
+…+
=3×(
+
+
+…+
),利用所得規(guī)律求解可得.
解:(1)按以上規(guī)律知第5個等式為a5=
=
×(
),
第n個等式an=
=
×(
),
故答案為:
,
×(
),
,
×(
).
(2)a1+a2+a3+a4+…+a2019
=
+
+…+![]()
=
×(1﹣
)+
×(
)+
×(
)+…+
×(
)
=
×(1﹣
+
﹣![]()
+…+
﹣
)
=
×(1﹣
)
=
×![]()
=
;
(3)![]()
=![]()
=![]()
+
+…+![]()
=3×(
+…+
)
=3×[
×(1﹣
)+
×(
﹣
)+
×(
﹣
)+…+
×(
﹣
)]
=1﹣
+
﹣
+
﹣
+
﹣
+
﹣
+
﹣
+
﹣
﹣
+…+
﹣![]()
﹣
+
﹣
+
﹣![]()
=1+
+
﹣
﹣
﹣![]()
=
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=5,BC=6,AD為BC邊上的高,過點(diǎn)A作AE∥BC,過點(diǎn)D作DE∥AC,AE與DE交于點(diǎn)E,AB與DE交于點(diǎn)F,連結(jié)BE.求四邊形AEBD的面積
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=
x2+bx+c經(jīng)過點(diǎn)B(3,0)、C(0,﹣2),直線L:y=﹣
x﹣
交y軸于點(diǎn)E,且與拋物線交于A、D兩點(diǎn),P為拋物線上一動點(diǎn)(不與A、D重合).
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在直線L下方時,過點(diǎn)P作PN∥y軸交L于點(diǎn)N,求PN的最大值.
(3)當(dāng)點(diǎn)P在直線L下方時,過點(diǎn)P作PM∥x軸交L于點(diǎn)M,求PM的最大值.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,A,P,B,C是圓上的四個點(diǎn),∠APC=∠CPB=60°,AP,CB的延長線相交于點(diǎn)D.
![]()
(1)求證:△ABC是等邊三角形;
(2)若∠PAC=90°,AB=
,求PD的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形紙片ABCD的邊長為12,E是邊CD的中點(diǎn),連接AE,折疊該紙片,使點(diǎn)A落在AE上的G點(diǎn),并使折痕經(jīng)過點(diǎn)B,得到折痕BF,點(diǎn)F在AD上,若DE=5,則GE的長為__________.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的兩條對角線相交于點(diǎn)O,點(diǎn)E是AB邊的中點(diǎn),圖中已有三角形與△ADE面積相等的三角形(不包括△ADE)共有( )個.
![]()
A.3B.4C.5D.6
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點(diǎn)
分別在
的邊
上運(yùn)動(不與點(diǎn)
重合),
是
的平分線,
的延長線交角
的平分線于點(diǎn)
.
![]()
(1)若
,求
的度數(shù).
(2)若
,求
的度數(shù).
(3)若
,請用含
的代數(shù)式表示
的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將分別標(biāo)有數(shù)字2,3,5的三張顏色、質(zhì)地、大小完全一樣的卡片背面朝上放在桌面上.
(1)隨機(jī)抽取一張,求抽到奇數(shù)的概率;
(2)隨機(jī)抽取一張作為個位上的數(shù)字(不放回),再抽取一張作為十位上的數(shù)字,能組成哪些兩位數(shù)?并畫樹狀圖或列表求出抽取到的兩位數(shù)恰好是35的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中華文明,源遠(yuǎn)流長;中華漢字,寓意深廣,為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,某校團(tuán)委組織了一次全校
名學(xué)生參加的“漢字聽寫”大賽,賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績均不低于
分.為了更好地了解本次大賽的成績分布情況,隨機(jī)抽取了其中
名學(xué)生的成績(成績?nèi)?/span>
整數(shù),總分
分)作為樣本進(jìn)行整理,得到下列不完整的統(tǒng)計(jì)圖表:
![]()
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請根據(jù)所給信息,解答下列問題:
(1)
,
;
(2)請補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若成績在
以上(包括
分)的為“優(yōu)”等,則該校參加這次比賽的
名學(xué)生中成績“優(yōu)”等約有多少人?
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