【題目】如圖,拋物線
(m為常數(shù))交y軸于點(diǎn)A,與x軸的一個(gè)交點(diǎn)在2和3之間,頂點(diǎn)為B.①拋物線
與直線
有且只有一個(gè)交點(diǎn);②若點(diǎn)
、點(diǎn)
、點(diǎn)
在該函數(shù)圖象上,則
;③將該拋物線向左平移2個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位,所得拋物線解析式為
;④點(diǎn)A關(guān)于直線
的對(duì)稱點(diǎn)為C,點(diǎn)D、E分別在x軸和y軸上,當(dāng)
時(shí),四邊形BCDE周長(zhǎng)的最小值為
.其中正確判斷的序號(hào)是__
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【答案】①③④
【解析】
①把
代入
中,判斷所得一元二次方程的根的情況便可得判斷正確;
②根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行判斷;
③根據(jù)平移的公式求出平移后的解析式便可;
④因BC邊一定,只要其他三邊和最小便可,作點(diǎn)B關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)
,作C點(diǎn)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)
,連接
,與x軸、y軸分別交于D、E點(diǎn),求出
便是其他三邊和的最小值.
解:①把
代入
中,得
,
,∴此方程兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根,則拋物線
與直線
有且只有一個(gè)交點(diǎn),故此小題結(jié)論正確;
②∵拋物線的對(duì)稱軸為
,∴點(diǎn)
關(guān)于
的對(duì)稱點(diǎn)為
,
,∴當(dāng)
時(shí),y隨x增大而減小,又
,點(diǎn)
、點(diǎn)
、點(diǎn)
在該函數(shù)圖象上,
,故此小題結(jié)論錯(cuò)誤;
③將該拋物線向左平移2個(gè)單位,再向下平移2個(gè)單位,拋物線的解析式為:
,即
,故此小題結(jié)論正確;
④當(dāng)
時(shí),拋物線的解析式為:
,
,作點(diǎn)B關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)
,作C點(diǎn)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)
,連接
,與x軸、y軸分別交于D、E點(diǎn),如圖,
![]()
則
,根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短,知
最短,而BC的長(zhǎng)度一定,∴此時(shí),四邊形BCDE周長(zhǎng)
最小,為:
,故此小題結(jié)論正確;
故答案為:①③④.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,有一個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤,其盤面分為4等份,在每一等份分別標(biāo)有對(duì)應(yīng)的數(shù)字2,3,4,5.小明打算自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤10次,現(xiàn)已經(jīng)轉(zhuǎn)動(dòng)了8次,每一次停止后,小明將指針?biāo)笖?shù)字記錄如下:
次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 | 第7次 | 第8次 | 第9次 | 第10次 |
數(shù)字 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 |
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(1)求前8次的指針?biāo)笖?shù)字的平均數(shù).
(2)小明繼續(xù)自由轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤2次,判斷是否可能發(fā)生“這10次的指針?biāo)笖?shù)字的平均數(shù)不小于3.3,且不大于3.5”的結(jié)果?若有可能,計(jì)算發(fā)生此結(jié)果的概率,并寫出計(jì)算過(guò)程;若不可能,說(shuō)明理由.(指針指向盤面等分線時(shí)為無(wú)效轉(zhuǎn)次.)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線
與x軸交于A、B兩點(diǎn)(A在B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)N,過(guò)A點(diǎn)的直線l:
與y軸交于點(diǎn)C,與拋物線
的另一個(gè)交點(diǎn)為D,已知
,P點(diǎn)為拋物線
上一動(dòng)點(diǎn)(不與A、D重合).
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(1)求拋物線和直線l的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在直線l上方的拋物線上時(shí),過(guò)P點(diǎn)作PE∥x軸交直線l于點(diǎn)E,作
軸交直線l于點(diǎn)F,求
的最大值;
(3)設(shè)M為直線l上的點(diǎn),探究是否存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)N、C,M、P為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形?若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】今年5月15日,亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京開(kāi)幕.為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)亞洲文化的了解,某學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)知識(shí)的宣傳教育活動(dòng)。為了解這次宣傳活動(dòng)的效果,學(xué)校從全校1200名學(xué)生中隨機(jī)抽取100名學(xué)生進(jìn)行知識(shí)測(cè)試(測(cè)試滿分100分,得分均為整數(shù)),并根據(jù)這100人的測(cè)試成績(jī),制作了如下統(tǒng)計(jì)圖表。
100名學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績(jī)的頻數(shù)表
成績(jī) | 頻數(shù)(人) |
| 10 |
| 15 |
|
|
| 40 |
| 15 |
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由圖表中給出的信息回答下列問(wèn)題:
(1)
________,并補(bǔ)全額數(shù)直方圖________;
(2)小明在這次測(cè)試中成績(jī)?yōu)?/span>85分,你認(rèn)為85分一定是這100名學(xué)生知識(shí)測(cè)試成績(jī)的中位數(shù)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由;
(3)如果80分以上(包括80分)為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)全校1200名學(xué)生中成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我市自開(kāi)展“學(xué)習(xí)新思想,做好接班人”主題閱讀活動(dòng)以來(lái),受到各校的廣泛關(guān)注和同學(xué)們的積極響應(yīng),某校為了解全校學(xué)生主題閱讀的情況,隨機(jī)抽查了部分學(xué)生在某一周主題閱讀文章的篇數(shù),并制成下列統(tǒng)計(jì)圖表.
某校抽查的學(xué)生文章閱讀的篇數(shù)統(tǒng)計(jì)表
文章閱讀的篇數(shù)(篇) | 3 | 4 | 5 | 6 | 7及以上 |
人數(shù)(人) | 20 | 28 | m | 16 | 12 |
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請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求被抽查的學(xué)生人數(shù)和
的值;
(2)求本次抽查的學(xué)生文章閱讀篇數(shù)的中位數(shù)和眾數(shù);
(3)若該校共有800名學(xué)生,根據(jù)抽查結(jié)果估計(jì)該校學(xué)生在這一周內(nèi)文章閱讀的篇數(shù)為4篇的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)有理數(shù)乘法(除法)法則可知:①若
(或
),則
或
;②若
(或
),則
或
.
根據(jù)上述知識(shí),求不等式
的解集:
解:原不等式可化為:(1)
或(2)
.
由(1)得,
,由(2)得,
,
∴原不等式的解集為:
或![]()
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),結(jié)合上述材料解答下列問(wèn)題:
(1)不等式
的解集為 .
(2)求不等式
的解集(要求寫出解答過(guò)程)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)C為半圓的中點(diǎn),AB是直徑,點(diǎn)D是半圓上一點(diǎn),AC,BD交于點(diǎn)E.若AD=1,BD=7,則CE的長(zhǎng)為_____.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于
的一元二次方程
.
(1)求證:無(wú)論
為任何實(shí)數(shù),此方程總有兩個(gè)實(shí)數(shù)根;
(2)若方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根為
、
,滿足
,求
的值;
(3)若
△
的斜邊為5,另外兩條邊的長(zhǎng)恰好是方程的兩個(gè)根
、
,求![]()
的內(nèi)切圓半徑.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解“哈啰單車”的使用情況,小月對(duì)部分用戶的騎行時(shí)間t(分)進(jìn)行了隨機(jī)抽查,將獲得的數(shù)據(jù)分成四組(A:
;B:
;C:
;D:
),并繪制出如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
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(1)求D組所在扇形的圓心角的度數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)小月打算在C、D兩組中各隨機(jī)選一名用戶進(jìn)行采訪,若這兩組中各有兩名女士,請(qǐng)用列表或畫樹(shù)狀圖的方法求出恰好選中一男一女的概率.
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