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14.某校為美化校園,計(jì)劃對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行綠化,安排甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)完成.已知甲隊(duì)每天能完成綠化的面積是乙隊(duì)每天能完成綠化的面積的2倍,并且在獨(dú)立完成面積為400m2區(qū)域的綠化時(shí),甲隊(duì)比乙隊(duì)少用4天,求甲、乙兩工程隊(duì)每天能完成綠化的面積分別是多少m2

分析 設(shè)乙工程隊(duì)每天能完成綠化的面積是x(m2),根據(jù)在獨(dú)立完成面積為400m2區(qū)域的綠化時(shí),甲隊(duì)比乙隊(duì)少用4天,列出分式方程,解方程即可.

解答 解:(1)設(shè)乙工程隊(duì)每天能完成綠化的面積是x(m2),根據(jù)題意得
$\frac{400}{x}$-$\frac{400}{2x}$=4
解得:x=50
經(jīng)檢驗(yàn):x=50是原方程的解
所以甲工程隊(duì)每天能完成綠化的面積是50×2=100(m2
答:甲、乙兩工程隊(duì)每天能完成綠化的面積分別是100m2、50m2

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了分式方程的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析題意,找到合適的數(shù)量關(guān)系列出分式方程,解分式方程時(shí)要注意檢驗(yàn)未知數(shù)的值是否符合原方程,是否符合實(shí)際意義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖,正方形ABCD的面積為3cm2,E為BC邊上一點(diǎn),∠BAE=30°,F(xiàn)為AE的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)F作直線分別與AB,DC相交于點(diǎn)M,N.若MN=AE,則AM的長(zhǎng)等于$\frac{\sqrt{3}}{3}$或$\frac{2\sqrt{3}}{3}$cm.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.劉衛(wèi)同學(xué)在一次課外活動(dòng)中,用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形,見(jiàn)圖①、②.圖①中,∠B=90°,∠A=30°,BC=6cm;圖②中,∠D=90°,∠E=45°,DE=4cm.圖③是劉衛(wèi)同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn):他將△DEF的直角邊DE與△ABC的斜邊AC重合在一起,并將△DEF沿AC方向移動(dòng).在移動(dòng)過(guò)程中,D、E兩點(diǎn)始終在AC邊上(移動(dòng)開(kāi)始時(shí)點(diǎn)D與點(diǎn)A重合).

(1)在△DEF沿AC方向移動(dòng)的過(guò)程中,劉衛(wèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn):F、C兩點(diǎn)間的距離逐漸變。
(填“不變”、“變大”或“變小”)
(2)劉衛(wèi)同學(xué)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步地研究,編制了如下問(wèn)題:
問(wèn)題①:當(dāng)△DEF移動(dòng)至什么位置,即AD的長(zhǎng)為多少時(shí),F(xiàn)、C的連線與AB平行?
問(wèn)題②:當(dāng)△DEF移動(dòng)至什么位置,即AD的長(zhǎng)為多少時(shí),以線段AD、FC、BC的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形是直角三角形?
問(wèn)題③:在△DEF的移動(dòng)過(guò)程中,S△ADB+S△CEB的值是否為一定值?如果是,求出此定值;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
請(qǐng)你分別完成上述三個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.列方程組解應(yīng)用題:
某商店銷售A,B兩種商品,已知銷售一件A種商品可獲利潤(rùn)10元,銷售一件B種商品可獲利潤(rùn)15元.該商店銷售A,B兩種商品共100件,獲利潤(rùn)1350元,則A,B兩種商品各銷售了多少件?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如果a>b,那么下列不等式中正確的是(  )
A.a-b<0B.a+3<b-3C.ac2>bc2D.3-a<3-b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.已知a+$\frac{1}{a}$=$\sqrt{13}$,則a-$\frac{1}{a}$=±3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.某鐵皮加工廠準(zhǔn)備用380張鐵皮制作一批盒子,已知每張鐵皮可做8個(gè)盒身或做22個(gè)盒底,而一個(gè)盒身與兩個(gè)盒底配成一個(gè)盒子.設(shè)用x張鐵皮做盒身,y張鐵皮做盒底,可以正好制成一批完整的盒子,則可列方程組$\left\{\begin{array}{l}{x+y=380}\\{8x×2=22y}\end{array}\right.$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.王老師讓全班同學(xué)們解關(guān)于x、y的方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x+ay=1}\\{bx-y=7}\end{array}\right.$(其中a和b代表確定的數(shù)),甲、乙兩人解錯(cuò)了,甲看錯(cuò)了方程①中的a,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=-4}\end{array}\right.$,乙看錯(cuò)了②中的b,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=-1}\\{y=1}\end{array}\right.$,請(qǐng)你求出a+b的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x>-1}\\{x>2}\end{array}\right.$的解集是(  )
A.x>-1B.-1<x<2C.x>2D.x<2

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