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5．菱形的對(duì)角線長(zhǎng)分別為3和4，則該菱形的面積是（　�。�
A．6B．8C．12D．24

分析 根據(jù)菱形的面積等于對(duì)角線乘積的一半列式進(jìn)行計(jì)算即可得解．

解答 解：∵菱形的兩條對(duì)角線長(zhǎng)分別為3和4，
∴菱形的面積=$\frac{1}{2}$×3×4=6．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了菱形的性質(zhì)，菱形的面積通常有兩種求法，可以用底乘以高，也可以用對(duì)角線乘積的一半求解，計(jì)算時(shí)要根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．小明將一塊三角形的玻璃棒摔碎成如圖所示的四塊（即圖中標(biāo)有1，2，3，4的四塊），若只帶一塊配成原來(lái)一樣大小的三角形，則應(yīng)該帶第2塊．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)數(shù)中，是無(wú)理數(shù)的為（　�。�
A．$\sqrt{4}$B．$\frac{22}{7}$C．πD．$\root{3}{-8}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2016年2月20日，河南寶豐縣中華曲藝展覽館前空曠的麥田里，來(lái)自全國(guó)各地的民間藝人們支好大鼓、調(diào)試好二胡、架上喇叭等家伙什準(zhǔn)備開(kāi)唱，“真可謂一日能聽(tīng)千臺(tái)戲，三天看破萬(wàn)卷書(shū)”．據(jù)統(tǒng)計(jì)有23萬(wàn)人參加這次盛會(huì)，23萬(wàn)用科學(xué)記數(shù)法表示為（　�。�
A．2.3×104B．2.3×105C．2.3×106D．23×105

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．若不等式組的解集為-1＜x≤2，則以下數(shù)軸表示中正確的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列運(yùn)算正確的是（　�。�
A．（-3mn）2=-6m2n2B．4x4+2x4+x4=6x4C．（a-b）（-a-b）=a2-b2D．（xy）2÷（-xy）=-xy

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．“垂直于同一直線的兩直線平行”的題設(shè)：兩直線都垂直于同一條直線結(jié)論這兩直線平行．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．一元二次方程5x2-4x-1=0的二次項(xiàng)系數(shù)和一次項(xiàng)系數(shù)分別為（　�。�
A．5，-1B．5，4C．5，-4D．5x2，-4x

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．在學(xué)習(xí)了圖形的旋轉(zhuǎn)知識(shí)后，數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們又進(jìn)一步對(duì)圖形旋轉(zhuǎn)前后的線段之間、角之間的關(guān)系進(jìn)行了探究．
（一）嘗試探究
如圖1，在四邊形ABCD中，AB=AD，∠BAD=60°，∠ABC=∠ADC=90°，點(diǎn)E、F分別在線段BC、CD上，∠EAF=30°，連接EF．
（1）如圖2，將△ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°后得到△A′B′E′（A′B′與AD重合），請(qǐng)直接寫(xiě)出∠E′AF=30度，線段BE、EF、FD之間的數(shù)量關(guān)系為BE+DF=EF．
（2）如圖3，當(dāng)點(diǎn)E、F分別在線段BC、CD的延長(zhǎng)線上時(shí)，其他條件不變，請(qǐng)?zhí)骄烤�段BE、EF、FD之間的數(shù)量關(guān)系，并說(shuō)明理由．
（二）拓展延伸
如圖4，在等邊△ABC中，E、F是邊BC上的兩點(diǎn)，∠EAF=30°，BE=1，將△ABE繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得到△A′B′E′（A′B′與AC重合），連接EE′，AF與EE′交于點(diǎn)N，過(guò)點(diǎn)A作AM⊥BC于點(diǎn)M，連接MN，求線段MN的長(zhǎng)度．

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