【題目】如圖,在平面直角坐標系中,拋物線
交
軸于
,
兩點,交
軸于點
,且
,點
是第三象限內(nèi)拋物線上的一動點.
(1)求此拋物線的表達式;
(2)若
,求點
的坐標;
(3)連接
,求
面積的最大值及此時點
的坐標.
![]()
【答案】(1)
;(2)(
,
);(3)
面積的最大值是8;點
的坐標為(
,
).
【解析】
(1)由二次函數(shù)的性質(zhì),求出點C的坐標,然后得到點A、點B的坐標,再求出解析式即可;
(2)由
,則點P的縱坐標為
,代入解析式,即可求出點P的坐標;
(3)先求出直線AC的解析式,過點P作PD∥y軸,交AC于點D,則
,設(shè)點P為(
,
),則點D為(
,
),求出PD的長度,利用二次函數(shù)的性質(zhì),即可得到面積的最大值,再求出點P的坐標即可.
解:(1)在拋物線
中,
令
,則
,
∴點C的坐標為(0,
),
∴OC=2,
∵
,
∴
,
,
∴點A為(
,0),點B為(
,0),
則把點A、B代入解析式,得
,解得:
,
∴
;
(2)由題意,∵
,點C為(0,
),
∴點P的縱坐標為
,
令
,則
,
解得:
,
,
∴點P的坐標為(
,
);
(3)設(shè)直線AC的解析式為
,則
把點A、C代入,得
,解得:
,
∴直線AC的解析式為
;
過點P作PD∥y軸,交AC于點D,如圖:
![]()
設(shè)點P 為(
,
),則點D為(
,
),
∴
,
∵OA=4,
∴
,
∴
,
∴當
時,
取最大值8;
∴
,
∴點P的坐標為(
,
).
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,已知:函數(shù)
.
(1)當
時,
①求
隨
增大而增大時,
的取值范圍;
②當
時,求
的取值范圍;
③當
時,設(shè)
的最大值與最小值之差為
,當
時,求
的值.
(2)若
,連結(jié)
.當此函數(shù)的圖象與線段
只有兩個公共點時,直接寫出
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形
是正方形,點
為對角線
的中點.
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(1)問題解決:如圖①,連接
,分別取
,
的中點
,
,連接
,則
與
的數(shù)量關(guān)系是_____,位置關(guān)系是____;
(2)問題探究:如圖②,
是將圖①中的
繞點
按順時針方向旋轉(zhuǎn)
得到的三角形,連接
,點
,
分別為
,
的中點,連接
,
.判斷
的形狀,并證明你的結(jié)論;
(3)拓展延伸:如圖③,
是將圖①中的
繞點
按逆時針方向旋轉(zhuǎn)
得到的三角形,連接
,點
,
分別為
,
的中點,連接
,
.若正方形
的邊長為1,求
的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,拋物線
與x軸相交于A、B兩點,與y軸相交于點C,點M為拋物線的頂點.
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(1)求點C及頂點M的坐標.
(2)若點N是第四象限內(nèi)拋物線上的一個動點,連接
求
面積的最大值及此時點N的坐標.
(3)若點D是拋物線對稱軸上的動點,點G是拋物線上的動點,是否存在以點B、C、D、G為頂點的四邊形是平行四邊形.若存在,求出點G的坐標;若不存在,試說明理由.
(4)直線CM交x軸于點E,若點P是線段EM上的一個動點,是否存在以點P、E、O為頂點的三角形與
相似.若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖①是甘肅省博物館的鎮(zhèn)館之寶——銅奔馬,又稱“馬踏飛燕”,于1969年10月出土于武威市的雷臺漢墓,1983年10月被國家旅游局確定為中國旅游標志,在很多旅游城市的廣場上都有“馬踏飛燕”雕塑,某學(xué)習(xí)小組把測量本城市廣場的“馬踏飛燕”雕塑(圖②)最高點離地面的高度作為一次課題活動,同學(xué)們制定了測量方案,并完成了實地測量,測得結(jié)果如下表:
課題 | 測量“馬踏飛燕”雕塑最高點離地面的高度 | |||
測量示意圖 |
| 如圖,雕塑的最高點 | ||
測量數(shù)據(jù) |
|
|
| 儀器 |
|
| 5米 |
| |
請你根據(jù)上表中的測量數(shù)據(jù),幫助該小組求出“馬踏飛燕”雕塑最高點離地面的高度(結(jié)果保留一位小數(shù)).(參考數(shù)據(jù):
,
,
,
,
,
)
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系
中,關(guān)于
的二次函數(shù)
的圖象過點
,
.
![]()
(1)求這個二次函數(shù)的表達式;
(2)求當
時,
的最大值與最小值的差;
(3)一次函數(shù)
的圖象與二次函數(shù)
的圖象交點的橫坐標分別是
和
,且
,求
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】房山某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小華與小明同學(xué)就“最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機調(diào)查了他們周圍的一些同學(xué),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下的兩個統(tǒng)計圖.請根據(jù)下面兩個不完整的統(tǒng)計圖回答以下問題:
![]()
(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)補全兩幅統(tǒng)計圖;
(3)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,估算該校1000名學(xué)生中大約有多少人選擇“小組合作學(xué)習(xí)”?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直線
與
軸交于點
,與
軸交于點
.點
是該直線上不同于
的點,且
.
![]()
(1)寫出
、
兩點的坐標;
(2)過動點
且垂直于
軸的直線與直線
交于點
,若點
不在線段
上,求
的取值范圍;
(3)若直線
與直線
所夾銳角為
,請直接寫出直線
的函數(shù)解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,2分別是某款籃球架的實物圖與示意圖,已知底座BC=0.60米,底座BC與支架AC所成的角∠ACB=75°,支架AF的長為2.50米,籃板頂端F點到籃框D的距離FD=1.35米,籃板底部支架HE與支架AF所成的角∠FHE=60°,求籃框D到地面的距離(精確到0.01米)(參考數(shù)據(jù):cos75°≈0.2588,sin75°≈0.9659,tan75°≈3.732,
≈1.732,
≈1.414)
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