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4．把m3-9m分解因式正確的是（　�。�
A．m（m2-9）B．m（m-3）2C．m（m+3）（m-3）D．m（m+9）（m-9）

分析 原式提取m，再利用平方差公式分解即可．

解答 解：原式=m（m2-9）
=m（m+3）（m-3）．
故選C．

點評 此題考查了提公因式法與公式法的綜合運用，熟練掌握因式分解的方法是解本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

14．甲、乙兩人以相同路線前往距離單位10km的培訓(xùn)中心參加學(xué)習(xí)．圖中l(wèi)甲，l乙分別表示甲、乙兩人前往目的地所走的路程s（千米）隨時間t（分）變化的函數(shù)圖象．請你寫出一個正確的說法：如答案不唯一，如①乙比甲提前12分鐘到達(dá)；②甲的平均速度為15千米/小時；③乙走了10分鐘就到達(dá)培訓(xùn)中心；等．．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．（1）操作發(fā)現(xiàn)：如圖①，D是等邊△ABC邊BA上一動點（點D與點B不重合），連接DC，以DC為邊在BC上方作等邊△DCF，連接AF．直接寫出線段AF與BD之間的數(shù)量關(guān)系．
（2）類比猜想：如圖②，當(dāng)△ABC為以BC為斜邊的等腰直角三角形，D是△ABC邊BA上一動點（點D 與點B不重合），連接DC，以DC為斜邊在BC上方作等腰直角△FDC，連接AF． 請直接寫出它們的數(shù)量關(guān)系．
（3）深入探究：
Ⅰ．如圖③，當(dāng)△ABC為以BC為底邊的等腰三角形，D是△ABC邊BA上一動點（點D與點B不重合），連接DC，以DC為底邊在BC上方作等腰△FDC，∠BC A=∠DCF，且∠BAC=α，連接AF．線段AF與BD之間的有什么數(shù)量關(guān)系？證明你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論；
Ⅱ．如圖④，當(dāng)△ABC為任意三角形，D是△ABC邊BA上一動點（點D與點B不重合），連接DC，以DC為邊在BC上方作△FDC∽△ABC，且$\frac{BC}{AC}$=k，連接AF．線段AF與BD之間的有什么數(shù)量關(guān)系？直接寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各式計算正確的是（　�。�
A．$\sqrt{3}-\sqrt{2}$=1B．a6÷a2=a3C．x2+x3=x5D．（-x2）3=-x6

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

19．如圖，在?ABCD中，點E在BC邊上，且AE⊥BC于點E，ED平分∠CDA，若BE：EC=1：2，則∠BCD的度數(shù)為120°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

9．已知：如圖，AC和BD相交于點O，OA=OC，OB=OD．
（1）求證：AB∥CD．
（2）取線段OD的中點M，取線段OC的中點N，求$\frac{MN}{AB}$的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖，把△COD擴大后得到△AOB，若點C，D，B的坐標(biāo)分別為C（1，2），D（2，0），B（5，0）．則點A的坐標(biāo)為（　�。�
A．（2，5）B．（2.5，5）C．（2，5）D．（3，6）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

13．“搶紅包”是2015年春節(jié)十分火爆的一項網(wǎng)絡(luò)活動，某企業(yè)有4000名職工，從中隨機抽取350人，按年齡分布和對“搶紅包”所持態(tài)度情況進行了調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪成了條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖．

（1）這次調(diào)查中，如果職工年齡的中位數(shù)是整數(shù)，那么這個中位數(shù)所在的年齡段是哪一段？
（2）如果把對“搶紅包”所持態(tài)度中的“經(jīng)常（搶紅包）”和“偶爾（搶紅包）”統(tǒng)稱為“參與搶紅包”，那么這次接受調(diào)查的職工中“參與搶紅包”的人數(shù)是多少？
（3）請估計該企業(yè)“從不（搶紅包）”的人數(shù)是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

14．如圖，過正方形ABCD的頂點B作直線l，過點A，C作直線l的垂線，垂足分別為E，F(xiàn)，直線AE交CD于點G．
（1）求證：△ABE≌△BCF；
（2）若∠CBF=65°，求∠AGC的度數(shù)．

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同步練習(xí)冊答案