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9.如圖①,△ABC的內(nèi)角∠ABC的平分線與外角∠ACD的平分線相交于P點(diǎn),∠A=40°,求∠P的度數(shù).

分析 根據(jù)角平分線的定義可得∠CBP=$\frac{1}{2}$∠ABC,根據(jù)三角形的一個(gè)外角等于與它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和和角平分線的定義表示出∠DCP,然后整理即可得到∠P=$\frac{1}{2}$∠A,代入數(shù)據(jù)計(jì)算即可得解.

解答 解:∵BP平分∠ABC,
∴∠CBP=$\frac{1}{2}$∠ABC,
∵CP平分△ABC的外角,
∴∠DCP=$\frac{1}{2}$∠ACD=$\frac{1}{2}$(∠A+∠ABC)=$\frac{1}{2}$∠A+$\frac{1}{2}$∠ABC,
在△BCP中,由三角形的外角性質(zhì),∠DCP=∠CBP+∠P=$\frac{1}{2}$∠ABC+∠P,
∴$\frac{1}{2}$∠A+$\frac{1}{2}$∠ABC=$\frac{1}{2}$∠ABC+∠P,
∴∠P=$\frac{1}{2}$∠A=$\frac{1}{2}$×40°=20°.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了三角形的外角性質(zhì)的應(yīng)用,能正確運(yùn)用性質(zhì)進(jìn)行推理和計(jì)算是解此題的關(guān)鍵,注意:三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.解方程組:
(1)$\left\{\begin{array}{l}x-y=1\\ 3(x-y)+2y=5\end{array}$
(2)$\left\{\begin{array}{l}{11x+12y=13}\\{14x+15y=16}\end{array}\right.$.

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20.如圖,點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,且BE=CF.
求證:(1)AE=BF;(2)AE⊥EF.

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17.若函數(shù)y=x${\;}^{{m}^{2}-2}$是反比例函數(shù),則m=±1.

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4.解下列方程
(1)$\frac{6}{x-2}$=$\frac{1}{x+3}$;
(2)$\frac{x+1}{x-1}$-$\frac{4}{{x}^{2}-1}$=1.

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14.已知:在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A、∠B、∠C的對(duì)邊分別為a、b、c,設(shè)△ABC的面積為S,周長(zhǎng)為l.
(1)填表:
三邊a、b、ca+b-c$\frac{S}{l}$
3、4、52$\frac{1}{2}$
5、12、1341
8、15、176$\frac{3}{2}$
(2)如果a+b-c=m,觀察上表猜想:$\frac{S}{l}$=$\frac{m}{4}$ (用含有m的代數(shù)式表示).
(3)證明(2)中的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖1,在平行四邊形ABCD中,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,過O點(diǎn)作直線EF,分別交BC,AD于點(diǎn)E,F(xiàn).
(1)證明:OF=OE;
(2)小明從圖1找到了一種將平行四邊形面積平分的方法.圖2是一塊紙片,其形狀是一個(gè)大的平行四邊形在一角剪去一個(gè)小的平行四邊形,小明發(fā)現(xiàn)可以用一條直線將其分割成面積相等的兩部分,請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)三種不同的分割方案.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)課上,老師給出如下問題:如圖,將等腰直角三角形紙片沿斜邊上的高AC剪開,得到等腰直角三角形△ABC與△EFD,將△EFD的直角頂點(diǎn)在直線BC上平移,在平移的過程中,直線AC與直線DE交于點(diǎn)Q,讓同學(xué)們探究線段BQ與AD的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系.
請(qǐng)你閱讀下面交流信息,解決所提出的問題.
展示交流:
小敏:滿足條件的圖形如圖甲所示圖形,延長(zhǎng)BQ與AD交于點(diǎn)H.我們可以證明△BCQ≌△ACD,從而易得BQ=AD,BQ⊥AD.
小慧:根據(jù)圖甲,當(dāng)點(diǎn)F在線段BC上時(shí),我們可以驗(yàn)證小敏的說法是正確的.但當(dāng)點(diǎn)F在線段CB的延長(zhǎng)線上(如圖乙)或線段CB的反向延長(zhǎng)線上(如圖丙)時(shí),我對(duì)小敏說法的正確性表示懷疑.
(1)請(qǐng)你幫助小慧進(jìn)行分析,小敏的結(jié)論在圖乙、圖丙中是否成立?請(qǐng)說明理由.
(選擇圖乙或圖丙的一種情況說明即可).
(2)小慧思考問題的方式中,蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想是分類討論思想.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖,在正n邊形(n為整數(shù),且n≥4)繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°后,發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)前后兩圖形有另一交點(diǎn)O,連接AO,我們稱AO為“疊弦”;再將“疊弦”AO所在的直線繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°后,交旋轉(zhuǎn)前的圖形于點(diǎn)P,連接PO,我們稱∠OAB為正n邊形的“疊弦角”,△AOP為“疊弦三角形”.以下說法,正確的是①.(填番號(hào))
①在圖1中,△AOB≌△AOD';         
②在圖2中,正五邊形的“疊弦角”的度數(shù)為360°;
③“疊弦三角形”不一定都是等邊三角形; ④正n邊形的“疊弦角”的度數(shù)為60°-$\frac{180°}{n}$.

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