【題目】如圖,某校教學樓
與實驗樓
的水平間距
米,在實驗樓頂部
點測得教學樓頂部
點的仰角是
,底部
點的俯角是
,則教學樓
的高度是____米(結果保留根號).
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【答案】(15+15
)
【解析】
過點B作BM⊥AC,垂足為E,則∠ABE=30°,∠CBE=45°,四邊形CDBE是矩形,繼而證明∠CEB=∠CBE,從而可得CE長,在Rt△ABE中,利用tan∠ABE=
,求出AE長,繼而可得AC長.
過點B作BM⊥AC,垂足為E,
則∠ABE=30°,∠CBE=45°,四邊形CDBE是矩形,
∴BE=CD=15
,
∵∠CEB=90°,
∴∠CEB=90°-∠CBE=45°=∠CBE,
∴CE=BE=15
,
在Rt△ABE中,tan∠ABE=
,
即
,
∴AE=15,
∴AC=AE+CE=15+15
,
即教學樓AC的高度是(15+15
)米,
故答案為:(15+15
).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:
類比定義:我們知道:分式和分數(shù)有著很多的相似點.如類比分數(shù)的基本性質,我們得到了分式的基本性質;類比分數(shù)的運算法則,我們得到了分式的運算法則等等.小學里,把分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù),類似地,我們把分子整式的次數(shù)小于分母整式的次數(shù)的分式稱為真分式;反之,稱為假分式.
拓展定義:
對于任何一個分式都可以化成整式與真分式的和的形式,
如:
;
.
理解定義:
(1)下列分式中,屬于真分式的是:____屬于假分式的是:_____(填序號)
①
;②
;③
;④
.
拓展應用:
(2)將分式
化成整式與真分式的和的形式;
(3)將假分式
化成整式與真分式的和的形式。
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,
,AD=9,點P是AD邊上的一個動點,連接BP,將矩形ABCD沿BP折疊,得到△A1PB,連接A1C,取A1C的三等分點Q(CQ<A1Q),當點P從點A出發(fā),沿邊AD運動到點D時停止運動,點Q的運動路徑長為( 。
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A.πB.
C.
D.![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】龍蝦狂歡季再度開啟,第
屆中國合肥龍蝦節(jié)的主題是“讓你知蝦,也知稻”,稻田小龍蝦養(yǎng)殖技術在合肥周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力推廣,已知每千克小龍蝦養(yǎng)殖成本為
元,在整個銷售旺季的
天里,銷售單價
元/千克,與時間
(天)之間的函數(shù)關系式為:
,日銷售量
(千克)與時間第
(天)之間的函數(shù)關系如圖所示:
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(1)求日銷售量
與時間
的函數(shù)關系式?
(2)哪一天的日銷售利潤最大?最大利潤是多少?
(3)在實際銷售的前
天中,該養(yǎng)殖戶決定銷售
千克小龍蝦,就捐贈
元給村里的特困戶,在這前
天中,每天扣除捐贈后的日銷售利潤隨時間
的增大而增大,求
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知在△ABC中,D,E,F分別是AB,BC,AC的中點,連結DF,EF,BF.
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(1)求證:四邊形BEFD是平行四邊形;
(2)若∠AFB=90°,AB=4,求四邊形BEFD的周長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y1=a(x+2)2﹣3與y2=
(x﹣3)2+1交于點A(1,3),過點A作x軸的平行線,分別交兩條拋物線于點B,C.則以下結論:①無論x取何值,y2的值總是正數(shù);②a=
;③當x=0時,y2﹣y1=6;④AB+AC=10;其中正確結論的個數(shù)是( )
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A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】小明投擲一次骰子,向上一面的點數(shù)記為
,再投擲一次骰子,向上一面的點數(shù)記為
,這樣就確定點
的一個坐標
,那么點
落在雙曲線
上的概率為( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC和△DEF均為等腰直角三角形,AB=2,DE=1,E、B、F、C在同一條直線上,開始時點B與點F重合,讓△DEF沿直線BC向右移動,最后點C與點E重合,設兩三角形重合面積為y,點F移動的距離為x,則y關于x的大致圖象是( )
![]()
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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