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2．下列說法正確的是（　�。�
①內(nèi)錯(cuò)角相等；②過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行；③相等的角是對頂角；④冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相加；⑤兩個(gè)角的和為90°，則這兩個(gè)角互補(bǔ)．
A．1個(gè)B．2個(gè)C．3個(gè)D．4個(gè)

分析 分別利用平行公理以及冪的乘方運(yùn)算法則、互余的定義、對頂角的定義分別分析得出答案．

解答 解：①兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
②過直線外一點(diǎn)有且只有一條直線與已知直線平行，正確；
③相等的角不一定是對頂角，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
④冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；
⑤兩個(gè)角的和為90°，則這兩個(gè)角互余，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤，
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了平行公理以及冪的乘方運(yùn)算、互余的定義、對頂角的定義等知識(shí)，正確把握相關(guān)定義是解題關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．計(jì)算
（1）（$\sqrt{5}$-2）（$\sqrt{5}$+2）+$\sqrt{\frac{1}{2}}$-$\sqrt{\frac{1}{3}}$×$\sqrt{48}$
（2）-12017+（-$\frac{1}{2}$）-2-$\sqrt{\frac{1}{3}}$×$\sqrt{48}$+|1-$\sqrt{2}$|+（π-3）0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

13．研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對概念的接受能力y與提出概念所用的時(shí)間x（分鐘）之間有如下關(guān)系：（0≤x≤30）
提出概念所用的時(shí)間x（分鐘）257101213141720
對概念的接受能力y47.853.556.35959.859.959.858.355
根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）表中描述的變化過程中，自變量是什么？因變量是什么？
（2）當(dāng)提出概念所用的時(shí)間為10分鐘時(shí)，學(xué)生的接受能力約是多少？
（3）當(dāng)提出概念所用的時(shí)間為多少分鐘時(shí)，學(xué)生的接受能力最強(qiáng)？
（4）在什么時(shí)間范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力在逐漸增強(qiáng)？什么時(shí)間范圍內(nèi)，學(xué)生的接受能力在逐漸增強(qiáng)減弱？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．解下列方程組：
（1）$\left\{\begin{array}{l}{3x+4y=7}\\{5x-y=4}\end{array}\right.$
（2）$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x+y}{2}-\frac{x-y}{3}=6}\\{3（x+y）=4（x-y）}\end{array}\right.$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

17．A，B兩地相距120km，甲、乙兩車同時(shí)從A地出發(fā)駛向B地，甲車到達(dá)B地后立即按原速返回．如圖是它們離A地的距離y（km）與行駛時(shí)間x（h）之間的函數(shù)圖象．
（1）求甲車返回時(shí)（即CD段）y與x之間的函數(shù)解析式；
（2）若當(dāng)它們行駛了2.5h時(shí)，兩車相遇，求乙車的速度及乙車行駛過程中y與x之間的函數(shù)解析式，并寫出自變量x的取值范圍；
（3）當(dāng)兩車相距30km時(shí)，甲車行駛的時(shí)間為$\frac{5}{4}$h、$\frac{35}{16}$h、$\frac{45}{16}$h．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．如圖，在CD上找一點(diǎn)P，使得它到OA、OB的距離相等，則應(yīng)找到（　�。�
A．線段CD的中點(diǎn)B．CD與∠AOB平分線的交點(diǎn)
C．OC垂直平分線與CD的交點(diǎn)D．OD垂直平分線與CD的交點(diǎn)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

14．通過學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到靈活運(yùn)用乘法公式給整式的乘法運(yùn)算帶來的方便、快捷，相信通過下面材料的學(xué)習(xí)、探究，會(huì)使你大開眼界，并獲得成功的喜悅．
例：用簡便方法計(jì)算195×205．
解：195×205
=（200-5）（200+5）①
=2002-52　               ②
=39975．
（1）例題的求解過程中，第②步變形是利用平方差公式（填乘法公式的名稱）；
（2）用簡便方法計(jì)算：20172-2016×2018．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

11．如圖，將一個(gè)長方形條折成如圖所示的形狀，若已知∠1=100°，則∠2=50°．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖，已知一次函數(shù)y1=kx+b的圖象與x軸相交于點(diǎn)A，與反比例函數(shù)y2=$\frac{c}{x}$的圖象相交于B（-1，5），C（$\frac{5}{2}$，d）兩點(diǎn)．點(diǎn)P（m，n）是一次函數(shù)y1=kx+b的圖象上的動(dòng)點(diǎn)．
（1）求k，b的值；
（2）直接寫出y1＞y2時(shí)x的取值范圍x＜-1或0＜x＜$\frac{5}{2}$；
（3）已知-1＜m＜$\frac{3}{2}$，過點(diǎn)P作x軸的平行線與函數(shù)y2=$\frac{c}{x}$的圖象相交于點(diǎn)D，試問△PAD的面積是否存在最大值？若存在，請求出面積的最大值及此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo)；若不存在，請說明理由．

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同步練習(xí)冊答案