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1.如圖,在?ABCD中,E、F為對角線AC上兩點,且DE∥BF,求證:△AFB≌△CED.

分析 由平行四邊形的性質(zhì)得出AB∥CD,AB=CD,由平行線的性質(zhì)得出∠FAB=∠ECD,∠BFA=∠DEC,由AAS證明△AFB≌△CED即可.

解答 證明:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AB∥CD,AB=CD,
∴∠FAB=∠ECD,
又∵DE∥BF,
∴∠BFA=∠DEC,
在△AFB和△CED中,$\left\{\begin{array}{l}{∠FAB=∠ECD}&{\;}\\{∠BFA=∠DEC}&{\;}\\{AB=CD}&{\;}\end{array}\right.$,
∴△AFB≌△CED(AAS).

點評 此題考查了平行四邊形的性質(zhì),平行線的性質(zhì),全等三角形的判定;熟練掌握平行四邊形的性質(zhì),證明三角形全等是解決問題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖,已知A是反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$圖象上的一點,過點A向x軸作垂線交x軸于點B,在點A從左往右移動的過程中,△ABO的面積將( 。
A.越來越大B.越來越小C.先變大,后變小D.不變

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.2015年中考之后,某中學(xué)想了解本校九年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績狀況,隨機抽取了部分學(xué)生的測試成績作為樣本進行分析,繪制成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中所給信息,解答下列問題:
(1)請將表示成績類別為“中”的條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,表示成績類別為“優(yōu)”的扇形所對應(yīng)的圓心角是72度;
(3)該學(xué)校九年級共有800人參加了中考,估算該校九年級共有多少名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績可以達到優(yōu)秀?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列選項中,可以用來說明命題“兩個銳角的和是銳角”是假命題的反例的是( 。
A.∠A=30°,∠B=40°B.∠A=30°,∠B=110°C.∠A=30°,∠B=70°D.∠A=30°,∠B=90°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,BD是∠ABC的平分線,點O在AB上,⊙O經(jīng)過B,D兩點,交BC于點E.
(1)求證:AC是⊙O的切線;
(2)若BC=6,tan∠A=$\frac{3}{4}$,求CD的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.把拋物線y=x2-3向右平移2個單位,然后向上平移2個單位,則平移后得到的拋物線的解析式為( 。
A.y=(x-2)2-1B.y=(x+2)2-1C.y=(x-2)2+1D.y=(x+2)2+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.先化簡,再求值:(x+2)2-x(x+3),其中x=-2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.已知關(guān)于x的方程(k-1)x2-(k-1)x+$\frac{1}{4}$=0有兩個相等的實數(shù)根,求k的值,并求此時該方程的根.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

11.拋物線y=2x2-4x-6與x軸交于點A、B,與y軸交于點C.有下列說法:
①拋物線的對稱軸是x=1;
②A、B兩點之間的距離是4;
③△ABC的面積是24;
④當x<0時,y隨x的增大而減。
其中,說法正確的是①②④.(只需填寫序號)

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同步練習(xí)冊答案