【題目】某校為了了解學生的安全意識,在全校范圍內(nèi)隨機抽取部分學生進行問卷調(diào)查.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學生的安全意識分成“淡薄”、“一般”、“較強”、“很強”四個層次,并繪制如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計圖.
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根據(jù)以上信息,解答下列問題:
(1)這次調(diào)查一共抽取了 名學生,將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,“較強”層次所占圓心角的大小為 °;
(3)若該校有1900名學生,現(xiàn)要對安全意識為“淡薄”、“一般”的學生強化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,請你估計全校需要強化安全教育的學生人數(shù).
【答案】(1)200,補圖見解析;(2)108;(3)全校需要強化安全教育的學生有475人.
【解析】
(1)由安全意識為“很強”的學生數(shù)除以占的百分比得到抽取學生總數(shù),再用總?cè)藬?shù)分別減去安全意識“淡薄”、“一般”、“很強”的人數(shù),得出安全意識為“較強”的學生數(shù),補全條形統(tǒng)計圖即可;
(2)用360°乘以安全意識為“較強”的學生占的百分比即可;
(3)由安全意識為“淡薄”、“一般”的學生占的百分比的和,乘以1900即可得到結(jié)果.
(1)這次調(diào)查了:90÷45%=200(名),
具有“較強”意識的學生有:200﹣20﹣30﹣90=60(人),
故答案為:200,
補全的條形統(tǒng)計圖如圖所示:
;
(2)扇形統(tǒng)計圖中,“較強”層次所占圓心角的大小為360°×
=108°,
故答案為:108;
(3)1900×
=475(人)
答:全校需要強化安全教育的學生有475人.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點
,
是
上的定點,點
為優(yōu)弧
上的動點(不與點
,
重合),在點
運動的過程中,以下結(jié)論正確的是( )
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A.
的大小改變B.點
到弦
所在直線的距離存在最大值
C.線段
與
的長度之和不變D.圖中陰影部分的面積不變
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1所示的健身器械為倒蹬機,使用方法為上身不動,腿部向前發(fā)力,雙腿伸直之后,然后再慢慢回收.圖2為示意圖,已知
在初始位置,
, 點
在同一直線上,
.
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(1)當
在初始位置時,求點
到
的距離;
(2)當雙腿伸直后,如圖3,點
分別從初始位置運動到點
, 假設
三點共線,求此時點
上升的豎直高度. ( 結(jié)果精確到個位) (參考數(shù)據(jù):![]()
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)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】甲乙兩人依次測量同一圓柱體工件的橫截面直徑(單位:
),測得的數(shù)據(jù)分別如表1、表2.
表1:甲的測量數(shù)據(jù)
測量數(shù)據(jù) | 9.8 | 9.9 | 10 | 10.1 | 10.3 |
頻數(shù) | 1 | 3 | 3 | 2 | 1 |
表2:乙的測量數(shù)據(jù)
測量數(shù)據(jù) | 9.7 | 9.8 | 10 | 10.1 | 10.3 |
頻數(shù) | 1 | 2 | 3 | 2 | 2 |
(1)如果在這些測量數(shù)據(jù)中選擇一個數(shù)據(jù)作為工件直徑的估計值,應該是那個數(shù)據(jù)?請說明理由.
(2)如果甲再測量一次,求他測量出的數(shù)據(jù)恰好是估計值的概率;
(3)請直接判斷甲乙兩人誰的測量技術(shù)更好______(填甲或乙),你選擇的統(tǒng)計量是_______.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A在y軸正半軸上,AC∥x軸,點B、C的橫坐標都是3,且BC=2,點D在AC上,若反比例函數(shù)y=
(x>0)的圖象經(jīng)過點B、D.且AO:BC=3:2.
(1)求點D坐標;
(2)將△AOD沿著OD折疊,設頂點A的對稱點為A′,試判斷點A′是否恰好落在直線BD上,為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(方法提煉)
解答幾何問題常常需要添輔助線,其中平移圖形是重要的添輔助線策略.
(問題情境)
如圖1,在正方形ABCD中,E,F,G分別是BC,AB,CD上的點,FG⊥AE于點Q.求證:AE=FG.
小明在分析解題思路時想到了兩種平移法:
方法1:平移線段FG使點F與點B重合,構(gòu)造全等三角形;
方法2:平移線段BC使點B與點F重合,構(gòu)造全等三角形;
(嘗試應用)
(1)請按照小明的思路,選擇其中一種方法進行證明;
(2)如圖2,正方形網(wǎng)格中,點A,B,C,D為格點,AB交CD于點O.求tan∠AOC的值;
(3)如圖3,點P是線段AB上的動點,分別以AP,BP為邊在AB的同側(cè)作正方形APCD與正方形PBEF,連結(jié)DE分別交線段BC,PC于點M,N.
①求∠DMC的度數(shù);
②連結(jié)AC交DE于點H,求
的值.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一次函數(shù)
的圖像與雙曲線![]()
相交于
和
兩點,與
軸相交于點
,過點
作
軸,垂足為點
.
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖像直接寫出不等式
的解集;
(3)
的面積為
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校組織學生參加公益活動,根據(jù)該校九年級六個班的同學某星期參加公益活動總?cè)舜嗡L制了的折線統(tǒng)計圖(如圖所示),則下列說法正確的是( )
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A.極差是40B.平均數(shù)是60C.眾數(shù)是58D.中位數(shù)是51.5
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】疫情期間某校學生積極觀看網(wǎng)絡直播課程,為了了解全校500名學生觀看網(wǎng)絡直播課程的情況,隨機抽取50名學生,對他們觀看網(wǎng)絡直播課程的節(jié)數(shù)進行收集,并對數(shù)據(jù)進行了整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
觀看直播課節(jié)數(shù)的頻數(shù)分布表
節(jié)數(shù)x | 頻數(shù) | 頻率 |
| 8 | 0.16 |
| 10 | 0.20 |
| 16 |
|
|
| 0.24 |
| 4 | 0.08 |
總數(shù) | 50 | 1 |
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其中,節(jié)數(shù)在
這一組的數(shù)據(jù)是:
20 20 21 22 23 23 23 23 25 26 26 26 27 28 28 29
請根據(jù)所給信息,解答下列問題:
(1)
__________,
__________
(2)請補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)隨機抽取的50名學生觀看直播課節(jié)數(shù)的中位數(shù)是___________;
(4)請估計該校學生中觀看網(wǎng)絡直播課節(jié)數(shù)不低于30次的約有__________人.
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