【題目】已知,如圖,拋物線
與
軸交于
、
兩點(diǎn),與直線
交于
、
兩點(diǎn),直線
與
軸交于點(diǎn)
.
![]()
(1)求直線
的解析式:
(2)若點(diǎn)
在線段
上以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從點(diǎn)
向點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)(不與點(diǎn)
、
重合),同時(shí),點(diǎn)
在射線
上以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度從點(diǎn)
向點(diǎn)
方向運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為
秒,
的面積為
,求
關(guān)于
的函數(shù)關(guān)系式,并求
取何值時(shí),
最大?最大值是多少?
【答案】(1)
;(2)
,當(dāng)
秒時(shí),
最大,最大值是
.
【解析】
(1)先利用拋物線求出點(diǎn)B的坐標(biāo),再將點(diǎn)B坐標(biāo)代入直線BC的函數(shù)解析式即可求得b的值,進(jìn)而得到BC的函數(shù)解析式;
(2)過點(diǎn)N作NF⊥x軸于點(diǎn)F,先證
,再利用相似三角形的性質(zhì)可表示出NF,根據(jù)S△MNB=
BM×NF,可求出S與t的函數(shù)關(guān)系式,利用配方法可求出最大值.
解:(1)在
中,令
,
可得
,
解得
,
.
,
.
又
點(diǎn)
在直線
上,
,
.
直線
的解析式為:
.
(2)將
代入
中,
可得
,
,
.
,
,
,
.
如圖,過點(diǎn)
作
于點(diǎn)F,
![]()
,
,
∴EO∥NF,
,
.
,
,
.
∵AM=t,
∴
,
![]()
![]()
,
即
.
,
拋物線開口向下,
,
當(dāng)
時(shí),
最大
.
當(dāng)
秒時(shí),
最大,最大值是
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,將矩形紙片
折疊,使得頂點(diǎn)
與邊
上的動(dòng)點(diǎn)
重合(點(diǎn)
不與點(diǎn)
、
重合),
為折痕,點(diǎn)
、
分別在邊
、
上.連結(jié)
、
、
,其中,
與
相交于點(diǎn)
.
過點(diǎn)
、
、
.
(1)若
,求證:
;
(2)隨著點(diǎn)
的運(yùn)動(dòng),若
與
相切于點(diǎn)
,又與
相切于點(diǎn)
,且
,求
的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,正方形
中, 點(diǎn)
是
的中點(diǎn),過點(diǎn)
作
于點(diǎn)
,過點(diǎn)
作
垂直
的延長(zhǎng)線于點(diǎn)
,交
于點(diǎn)
.
(1)求證:
;
![]()
(2)如圖2,連接
,連接
并延長(zhǎng)交
于點(diǎn)I,
①求證:
;
②求
的值.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】定義:在平面直角坐標(biāo)系中,
為坐標(biāo)原點(diǎn),
的邊
平行于
軸.若
的三個(gè)頂點(diǎn)都在二次函數(shù)
的圖像上,則稱
為該二次函數(shù)圖像的“伴隨三角形”.
為拋物
的“伴隨三角形”.
(1)若點(diǎn)
是拋物線與
軸的交點(diǎn),求點(diǎn)
的坐標(biāo).
(2)若點(diǎn)
在該拋物線的對(duì)稱軸上,且到邊
的距離為2,求
的面積.
(3)設(shè)
兩點(diǎn)的坐標(biāo)分別為
,比較
與
的大小,并求
的取值范圍.
(4)
是拋物線
的“伴隨三角形”,點(diǎn)
在點(diǎn)
的左側(cè),且
,點(diǎn)
的橫坐標(biāo)是點(diǎn)
的橫坐標(biāo)的2倍,設(shè)該拋物線在
上最高點(diǎn)的縱坐標(biāo)為
,當(dāng)
時(shí),直接寫出
的取值范圍和
面積的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
點(diǎn)
在
上,且
.動(dòng)點(diǎn)
同時(shí)從點(diǎn)
出發(fā),均以
的速度運(yùn)動(dòng),其中點(diǎn)P沿
向終點(diǎn)
運(yùn)動(dòng);點(diǎn)
沿
向終點(diǎn)
運(yùn)動(dòng).過點(diǎn)
作
分交
于點(diǎn)
,設(shè)動(dòng)點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為
秒.
![]()
(1)求
的長(zhǎng)(用含
的代數(shù)式表示);
(2)以點(diǎn)
為頂點(diǎn)圈成的圍形面積為
求
與
之間的函數(shù)關(guān)系式;
(3)連接
若點(diǎn)
為
中點(diǎn)在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中,直接寫出點(diǎn)
運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某數(shù)學(xué)老師為了了解學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常見錯(cuò)誤的糾正情況,收集整理了學(xué)生在作業(yè)和考試中的常見錯(cuò)誤,編制了10道選擇題,每題3分,對(duì)他所教的初三(1)班、(2)班進(jìn)行了檢測(cè),如圖表示從兩班各隨機(jī)抽取的10名學(xué)生的得分情況.
![]()
(1)利用圖中提供的信息,補(bǔ)全下表:
班級(jí) | 平均數(shù)/分 | 中位數(shù)/分 | 眾數(shù)/分 | 方差/分 |
初三(1)班 | 24 | 24 | ________ | 5.4 |
初三(2)班 | 24 | _________ | 21 | ________ |
(2)哪個(gè)班的學(xué)生糾錯(cuò)的得分更穩(wěn)定?若把24分以上(含24分)記為“優(yōu)秀”,兩班各40名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)兩班各有多少名學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀;
(3)現(xiàn)從兩個(gè)班抽取了數(shù)學(xué)成績(jī)最好的甲、乙、丙、丁四位同學(xué),并隨機(jī)分成兩組進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽,求恰好選中甲、乙一組的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD的頂點(diǎn)A,B,D分別落在雙曲線y=
(k>0)的兩個(gè)分支上,AB邊經(jīng)過原點(diǎn)O,CB邊與x軸交于點(diǎn)E,且EC=EB,若點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為1,則矩形ABCD的面積_____.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校團(tuán)委舉辦了一次“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”演講比賽,滿分10分,學(xué)生得分均為整數(shù),成績(jī)達(dá)6分以上(含6分)為合格,達(dá)9分以上(含9分)為優(yōu)秀.這次競(jìng)賽中甲,乙兩組學(xué)生成績(jī)分布的條形統(tǒng)計(jì)圖如下:
![]()
(1)將下表補(bǔ)充完整:
組別 | 平均分 | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 方差 | 合格率 | 優(yōu)秀率 |
甲 | 6.8 |
| 6 | 3.96 | 90% | 20% |
乙 |
| 7.5 |
| 2.76 | 80% | 10% |
(2)小明同學(xué)說:“這次競(jìng)賽我得了7分,在我們小組中排名屬中游略偏上!”觀察上表可知,小明是 組學(xué)生(填“甲””或“乙”);
(3)甲組同學(xué)說他們組的合格率、優(yōu)秀率均高于乙組,所以他們組的成績(jī)好于乙組.但乙組同學(xué)不同意甲組同學(xué)的說法,認(rèn)為他們組的成績(jī)要好于甲組.請(qǐng)你給出兩條支持乙組同學(xué)觀點(diǎn)的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖
,在矩形紙片
中,
,
,折疊紙片使
點(diǎn)落在邊
上的
處,折痕為
.過點(diǎn)
作
交
于
,連接
.
(1)求證:四邊形
為菱形;
(2)當(dāng)點(diǎn)
在
邊上移動(dòng)時(shí),折痕的端點(diǎn)
,
也隨之移動(dòng).
①當(dāng)點(diǎn)
與點(diǎn)
重合時(shí)(如圖
),求菱形
的邊長(zhǎng);
②若限定
,
分別在邊
,
上移動(dòng),求出點(diǎn)
在邊
上移動(dòng)的最大距離.
![]()
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