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16.某校根據(jù)實(shí)際情況在大課間活動(dòng)中,決定開設(shè):A:跳繩,B:羽毛球,C:乒乓球,D:踢毽子,E:健美操等五種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,要求每人必須參加其中的一項(xiàng)活動(dòng)且只能參加一項(xiàng),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生調(diào)查他們的所選項(xiàng)目,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你結(jié)合圖中的信息解答下列問題.
(1)被調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是80,圖中乒乓球所在的扇形的圓心角的度數(shù)是54;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)已知該校有1200人,估計(jì)全校在大課間活動(dòng)中參加打羽毛球的人數(shù).

分析 (1)根據(jù)跳繩的人數(shù)除以跳繩的所占的百分比,可得調(diào)查的人數(shù);根據(jù)有理數(shù)的減法,可得乒乓球的人數(shù),根據(jù)按比例分配,可得答案;
(2)根據(jù)打乒乓球的人數(shù),可得答案;
(3)根據(jù)用本估計(jì)總體,可得答案.

解答 解:(1)16÷20%=80人,
被調(diào)查的人數(shù)是80人,
乒乓球的人數(shù)80-16-8-20-24=12人,
乒乓球所在的扇形的圓心角的度數(shù)是360×$\frac{12}{80}$=54°,
故答案為:80,54°;
(2)如圖,
(3)全校在大課間活動(dòng)中參加打羽毛球的人數(shù)1200×$\frac{8}{80}$=120人.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖,讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.計(jì)算:
(1)4-2-(-3)
(2)(-$\frac{1}{6}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{2}{3}$)×12.

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7.觀察下列算式
(1)1×3-22=-1
(2)2×4-32=-1
(3)3×5-42=-1
請(qǐng)你按以上規(guī)律,寫出第n個(gè)式子應(yīng)為n(n+2)-(n+1)2=-1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于點(diǎn)和線的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.線段比直線長(zhǎng)
B.過(guò)同一平面內(nèi)的兩點(diǎn),可以作三條直線
C.一條射線有兩個(gè)端點(diǎn)
D.兩點(diǎn)之間的所有連線中,線段最短

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.計(jì)算:
(1)23$-\frac{1}{14}$×[2-(-3)2]
(2)-22÷(-4)3+|0.8-1|×(2$\frac{1}{2}$)2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.體育課上,老師為了解女學(xué)生定點(diǎn)投籃的情況,隨機(jī)抽取8名女生進(jìn)行每人4次定點(diǎn)投籃的測(cè)試,進(jìn)球數(shù)的統(tǒng)計(jì)如圖所示.
(1)求女生進(jìn)球數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù);
(2)投球4次,進(jìn)球3個(gè)以上(含3個(gè))為優(yōu)秀,全校有女生1200人,估計(jì)為“優(yōu)秀”等級(jí)的女生約為多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.有三種運(yùn)算程序如圖所示,按要求完成下列各題:
如圖1,當(dāng)輸入數(shù)x=-3時(shí),輸出數(shù)y=-14;
如圖2,第一個(gè)帶?號(hào)的運(yùn)算框內(nèi),應(yīng)填×3;第二個(gè)帶?號(hào)運(yùn)算框內(nèi),應(yīng)填×x.第三個(gè)帶?號(hào)運(yùn)算框內(nèi),應(yīng)填-4.
如圖3,當(dāng)輸入數(shù)為2時(shí),則輸出結(jié)果為3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.按要求完成下列畫圖.(不寫作法,保留作圖痕跡,并分別寫出結(jié)論)

(1)如圖1,在△ABC中,∠BAC是鈍角,
①用尺規(guī)作∠BAC的角平分線AE.
②用三角板作AC邊上的高BD.
③用尺規(guī)作AB邊上的垂直平分線MN.
(2)如圖2,以格點(diǎn)為頂點(diǎn)分別按下列要求畫三角形:
④在圖①中,畫一個(gè)三角形,使它的邊長(zhǎng)都是有理數(shù)
⑤在圖②中畫一個(gè)直角三角形,使它的邊長(zhǎng)都是無(wú)理數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.BF和BE分別是∠ABC和∠ABD的角平分線,點(diǎn)D、B、C在同一直線上,AE⊥BE于點(diǎn)E,AF⊥BF于點(diǎn)F,試證明AB=EF.

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同步練習(xí)冊(cè)答案