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科目: 來源: 題型:

【題目】如圖1,正方形和正方形, 連接,時, 的關系是?

如圖2,將正方形繞點順時針旋轉,中結論是否仍然成立?若成立,請給出證明:若不成立,請說明理由;

已知,在旋轉過程中,若直線平分,請畫出相應的圖形,并寫出其中一種情形時長的思路.

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【題目】我市某鄉(xiāng)鎮(zhèn)在“精準扶貧”活動中銷售農(nóng)產(chǎn)品,經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)月銷售量(萬件與月份()的關系為:

每件產(chǎn)品的利潤 ()與月份()的關系如下表:

1

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3

4

5

6

7

8

9

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12

19

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17

16

15

14

13

12

11

10

10

10

請你根據(jù)表格直接寫出每件產(chǎn)品利潤z () 與月份()的函數(shù)關系式;

若月利潤(萬元) =當月銷售量(萬件) 當月每件產(chǎn)品的利潤(),求月利潤(萬元)與月份()的關系式;

為何值時,月利潤有最大值,最大值為多少?

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【題目】如圖,的直徑,的弦,的中點,于點延長線一點,且

求證: 的切線:

已知,求的長.

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【題目】如圖,兩建筑物的水平距離,點測得點的俯角,測得點的俯角,求這兩個建筑物的高度.(結果保留整數(shù))

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【題目】(發(fā)現(xiàn)問題)愛好數(shù)學的小明在做作業(yè)時碰到這樣的一道題目:

如圖①,點O為坐標原點,⊙O的半徑為1,點A(2,0).動點B在⊙O上,連結AB,作等邊△ABC(A,B,C為順時針順序),求OC的最大值

(解決問題)小明經(jīng)過多次的嘗試與探索,終于得到解題思路:在圖①中,連接OB,以OB為邊在OB的左側作等邊三角形BOE,連接AE.

(1)請你找出圖中與OC相等的線段,并說明理由;

(2)求線段OC的最大值.

(靈活運用)

(3)如圖②,在平面直角坐標系中,點A的坐標為(2,0),點B的坐標為(5,0),點P為線段AB外一動點,且PA=2,PM=PB,∠BPM=90°,求線段AM長的最大值及此時點P的坐標.

(遷移拓展)

(4)如圖③,BC=4,點D是以BC為直徑的半圓上不同于B、C的一個動點,以BD為邊作等邊△ABD,請直接寫出AC的最值.

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【題目】已知二次函數(shù)y=ax2﹣9ax+18a的圖象與x軸交于A,B兩點(A在B的左側),圖象的頂點為C,直線AC交y軸于點D.

(1)連接BD,若∠BDO=∠CAB,求這個二次函數(shù)的表達式;

(2)是否存在以原點O為對稱軸的矩形CDEF?若存在,求出這個二次函數(shù)的表達式,若不存在,請說明理由.

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【題目】甲,乙兩人同時各接受了300個零件的加工任務,甲比乙每小時加工的數(shù)量多,兩人同時開工,其中一人因機器故障停止加工若干小時后又繼續(xù)按原速加工,直到他們完成任務。如圖表示甲比乙多加工的零件數(shù)量y(個)與加工時間x(小時)之間的函數(shù)關系,觀察圖象解決下列問題:

1)其中一人因故障,停止加工_________小時,C點表示的實際意義是________________.甲每小時加工的零件數(shù)量為_____________個;

2)求線段BC對應的函數(shù)關系式和D點坐標;

3)乙在加工的過程中,多少小時時比甲少加工75個零件?

4)為了使乙能與甲同時完成任務,現(xiàn)讓丙幫乙加工,直到完成.丙每小時能加工80個零件,并把丙加工的零件數(shù)記在乙的名下,問丙應在第多少小時時開始幫助乙?并在圖中用虛線畫出丙幫助后yx之間的函數(shù)關系的圖象.

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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,AD是⊙O的弦,點FDA延長線上的一點,過⊙O上一點C作⊙O的切線交DF于點E,CEDF

(1)求證:AC平分∠FAB

(2)AE1,CE2,求⊙O的半徑.

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【題目】如圖,已知矩形ABCDAB=6,AD=10,請用直尺和圓規(guī)按下列步驟作圖(不要求寫作法,但要保留作圖痕跡);

1)在BC邊上作出點E,使得cosBAE

2)在(1)作出的圖形中

①在CD上作出一點F,使得點D、E關于AF對稱;

②四邊形AEFD的面積=____________

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【題目】為弘揚中華傳統(tǒng)文化,黔南州近期舉辦了中小學生國學經(jīng)典大賽.比賽項目為:A.唐詩;B.宋詞;C.論語;D.三字經(jīng).比賽形式分單人組雙人組”.

(1)小麗參加單人組,她從中隨機抽取一個比賽項目,恰好抽中三字經(jīng)的概率是多少?

(2)小紅和小明組成一個小組參加雙人組比賽,比賽規(guī)則是:同一小組的兩名隊員的比賽項目不能相同,且每人只能隨機抽取一次,則恰好小紅抽中唐詩且小明抽中宋詞的概率是多少?請用畫樹狀圖或列表的方法進行說明.

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