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18.如圖所示的游戲情境,涉及了很多的物理知識,回答下列問題:
(1)問題:小孩將毽子向上踢出,此時力的作用效果是什么?
回答:力可以改變物體的運動狀態(tài);
(2)請從機(jī)械能角度提出一個問題并回答.
問題:毽子上升時,動能如何變化?;
回答:動能減。

分析 要解決此題,需要掌握:
(1)力的作用效果:力可以改變物體的運動狀態(tài),力可以改變物體的形狀;物體由靜到動、由動到靜,以及運動快慢和方向的改變都叫做運動狀態(tài)發(fā)生了改變.
(2)重力勢能大小的影響因素:質(zhì)量、高度,物體上升過程中是動能化為重力勢能轉(zhuǎn)的過程,重力勢能增大,動能減。

解答 解:(1)小孩將落下的毽子向上踢出,改變了毽子運動的方向,說明力可以改變物體的運動狀態(tài).
(2)問題:毽子上升時,動能如何變化?
回答:毽子在上升的過程中,質(zhì)量不變,高度增加,速度減小,重力勢能增大,動能減小,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能.
故答案為:(1)力可以改變物體的運動狀態(tài);(2)問題:毽子上升時,動能如何變化?回答:動能減。

點評 本題以學(xué)生常見的踢毽子活動,考查了學(xué)生對力學(xué)方面知識的掌握情況,體現(xiàn)了物理來源于生活又應(yīng)用于生活的宗旨.

練習(xí)冊系列答案
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8.如圖,將裝有水的小瓶瓶口向下(上/下),使其漂浮在大塑料瓶的水面上,將大塑料瓶密封后,就制成了“浮沉子”.按壓礦泉水瓶,水會壓入小藥瓶內(nèi),此時由于整個小藥瓶所受的重力大于(“大于”、“等于”或“小于”)其所受的浮力,因而會發(fā)現(xiàn)小藥瓶會下沉;松手后,小藥瓶又會上升,這個裝置可用于演示潛水艇(“密度計”、“輪船”、“潛水艇”)的工作原理.

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9.撐桿跳高是一項技術(shù)性很強(qiáng)的體育運動,撐桿經(jīng)歷起跳、上升、越桿、下落的過程.從起跳到達(dá)最高點的過程其動能和彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能;下落過程中動能逐漸增加.

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6.如圖所示,吃湯圓、拉兔子燈是元宵節(jié)的風(fēng)俗.將面團(tuán)揉成湯圓,說明力可以使物體發(fā)生形變;停著的兔子燈被小朋友拉動,說明力可以使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變.(選填“形變”或“運動狀態(tài)”)

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13.一個中學(xué)生將教室地上的物理課本撿到課桌上,該同學(xué)做功最接近于( 。
A.0.05焦B.0.5焦C.1焦D.2焦

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3.如圖所示,是最常見的一種電動自行車,因為節(jié)能環(huán)保、便捷而受人們的青睞,請你說出電動自行車上4種不同部件中蘊含的物理知識.(例如:后視鏡的金屬鍍膜,可成虛像)

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10.體積為10厘米3的木塊浮在水平面上,其水面下部分的體積占總體積的$\frac{2}{5}$,則木塊所受浮力為4×10-3N;木塊的密度是0.1×103kg/m3(g=10N/kg).

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7.如圖所示是“探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置.
(1)實驗中,我們通過觀察木塊移動的距離來判斷小球動能的大。
(2)讓同一小球從斜面的不同高度由靜止?jié)L下,推動木塊做功,目的是探究動能的大小與速度的關(guān)系.
(3)換用質(zhì)量不同的小球,使它們從斜面的相同(填“相同”或“不相同”) 高度由靜止?jié)L下推動木塊做功,目的是探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系.
(4)若在實驗中,由于木板較短,木塊被碰后滑出木板,為保證碰后木塊能不滑出木板,方法是在木板上鋪一層毛巾.

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8.如圖所示,是液壓汽車起重機(jī)的示意圖.請你分別畫出作用在吊臂上的動力和阻力的力臂.

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同步練習(xí)冊答案