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6.在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中采用的器材有杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺以及重0.5N的鉤碼若干.
(1)小永把杠桿中點(diǎn)置于支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿的左端低右端高,如圖甲所示他應(yīng)該把杠桿兩端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在水平方向上靜止.
(2)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)使用了彈簧測(cè)力計(jì),某次實(shí)驗(yàn)時(shí)他用力使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),如圖乙所示,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將會(huì)大于(填“大于”“等于”或“小于”)1.5N.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小雨提出了新的探究問題:如果支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn),杠桿的平衡條件F1×L1=F2×L2是否依然成立?她采用如圖丙所示的裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿平衡時(shí),測(cè)出現(xiàn)拉力大小與杠桿平衡條件不相符,其原因是受到杠桿自重的影響.

分析 (1)為了便于測(cè)量力臂,消除杠桿自重的影響,應(yīng)使杠桿在水平位置平衡;
調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí),應(yīng)將平衡螺母向上翹的一端移動(dòng);
(2)根據(jù)杠桿的平衡條件F1L1=F2L2判斷測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化;
(3)杠桿本身受重力作用,也相當(dāng)于杠桿所受的力.若支點(diǎn)在中點(diǎn),則重力正好作用在支點(diǎn)上,所以忽略了自身重力的影響.

解答 解:(1)右端高,所以應(yīng)向右移動(dòng)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡;
(2)圖乙,拉力傾斜,動(dòng)力臂減小,根據(jù)杠桿的平衡條件,動(dòng)力將增大,測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于1.5N;
(3)支點(diǎn)在中點(diǎn),則重力正好作用在支點(diǎn)上,若支點(diǎn)不在中點(diǎn),則由于杠桿自身重力的影響,測(cè)量數(shù)據(jù)便不符合杠桿的平衡條件了.
故答案為:(1)右;水平;(2)大于;(3)杠桿自重.

點(diǎn)評(píng) 探究杠桿平衡條件時(shí),使杠桿在水平位置平衡,便于測(cè)量力臂大小,杠桿的重心通過支點(diǎn),消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響,使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化,便于探究.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)物理學(xué)家法拉第首先發(fā)現(xiàn)的,探究該現(xiàn)象應(yīng)選用圖中甲(填“甲”或“乙”)所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動(dòng)方向有關(guān).甲圖裝置中,導(dǎo)體ab左右移動(dòng),觀察到小量程電流表指針左右擺動(dòng),說明產(chǎn)生的是交流電.根據(jù)另一個(gè)圖中裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象和結(jié)論,人類制造出了電動(dòng)機(jī)(選填“電動(dòng)機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于力的說法,錯(cuò)誤的是(  )
A.只有相互接觸的物體才會(huì)發(fā)生力的作用
B.有受力物體時(shí),一定有施力物體
C.用力握住礦泉水瓶,發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶凹下去,這表明力可以改變物體的形狀
D.運(yùn)動(dòng)員踢足球,球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變,這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中.
(1)實(shí)驗(yàn)所必需是器材有:鐵架臺(tái)、滑輪組、細(xì)線、鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì).
(2)求有用功應(yīng)測(cè)出的物理量是物重G和物體被提升的高度h;求總功應(yīng)測(cè)出的物理量是拉力F和繩端移動(dòng)距離s.
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的物理量計(jì)算機(jī)械效率的表達(dá)式是η=$\frac{Gh}{Fs}$.
(4)下面的表格是兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的兩組平均數(shù)據(jù),根據(jù)表中所給的數(shù)據(jù),計(jì)算表中未知的數(shù)據(jù),并填入表中:
組別每個(gè)滑輪組含滑輪個(gè)數(shù)鉤碼重G/N鉤碼升高的高度h/m拉力F/N彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率η
一個(gè)定滑輪一個(gè)動(dòng)滑輪9.80.15.60.287.5%
二個(gè)定滑輪二個(gè)動(dòng)滑輪9.80.12.40.581.7%

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.圖甲是某同學(xué)“探究電流與電壓關(guān)系”的電路圖.閉合開關(guān)S后,滑動(dòng)變阻器的滑片P從a端移至b端的過程中,電流表和電壓表的示數(shù)(I-U)如圖乙所示.則( 。
A.R0的電阻值是0.2Ω
B.該電路最小功率0.05W
C.滑動(dòng)變阻器的總電阻是5Ω
D.滑動(dòng)變阻器R的電功率先變大后變小

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

11.如圖所示,高鐵列車正在進(jìn)站.請(qǐng)回答下列問題:
(1)問題:從運(yùn)動(dòng)和力的角度說明列車為什么最終停下來.
冋答:列車受到了阻力作用
(2)請(qǐng)從能量轉(zhuǎn)化的角度提出問題并作冋答.
問題:進(jìn)站時(shí),列車的機(jī)械能是如何轉(zhuǎn)化的?
冋答:機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)沒有掛鉤碼時(shí),杠桿如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿左端的平衡螺母向右邊旋一些.(選填“左”或“右”)
(2)實(shí)驗(yàn)中,在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為0.5N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)豎直向上拉杠桿,使杠桿再次在水平位置平衡,如圖乙所示,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N;如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(變大/不變/變。,原因是阻力和阻力臂一定時(shí),動(dòng)力臂變。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于家庭電路和安全用電,下列選項(xiàng)中正確的是(  )
A.在高壓線附近放風(fēng)箏
B.我國(guó)家庭電路的電壓值為220V
C.將手機(jī)充電器長(zhǎng)期插在電源插座上
D.在未斷開電源開關(guān)的情況下更換燈泡

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明和小亮利用圖1所示的電路測(cè)未知電阻的阻值.

(1)根據(jù)他們連接的實(shí)驗(yàn)電路可知,電表甲應(yīng)是電壓表.
(2)實(shí)驗(yàn)中他們檢查電路無誤后閉合開關(guān),觀察了兩電表的示數(shù)(如圖2).計(jì)算出被測(cè)電阻R=10Ω.
(3)完成了上步計(jì)算后小明認(rèn)為實(shí)驗(yàn)就完成了,小亮則認(rèn)為,僅這樣就得出電阻的阻值不夠可靠.原因是一次實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果誤差較大.
(4)為了得到更可靠的結(jié)果,你認(rèn)為接下去他們的具體操作應(yīng)是移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片讀取多組電壓、電流值,求出每組電阻值后取平均值.

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