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如圖所示，物體重60N，掛在杠桿的一端，要使杠桿平衡，可以在A點加一個方向為       的       N的力；也可以在B點加一個方向為        的       N的力。
豎直向下  80 豎直向上  80

試題分析：杠桿中動力與阻力是使杠桿轉(zhuǎn)動方向相反的兩個力，重物G使杠桿逆時針轉(zhuǎn)動，則作用在A點的力會使杠桿作順時針轉(zhuǎn)動，方向豎直向下，作用在B點的力應豎直向上。力臂可以通過杠桿上的格子來表示，根據(jù)杠桿平衡條件可以算出作用在A點、B點的力的大小。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設(shè)計題

如圖所示，杠桿BA在力F1、F2的作用下處于靜止狀態(tài)，l2是F2的力臂，在圖中畫出F1的力臂和力F2。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖1所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，要使圖中的彈簧測力計示數(shù)減為原來的一半，杠桿仍能平衡，可以采用的方法是
A．將圖中鉤碼減少1個
B．將圖中鉤碼減少2個
C．將圖中鉤碼減少3個
D．將圖中鉤碼向左移動4格

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）在“探究哪些因素影響滑輪組的機械效率”的實驗中，某小組利用如圖裝置勻速
提升鉤碼，測得了四組數(shù)據(jù)，如下表。

⑴前三次實驗中，第    次實驗數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯誤，應當剔除。
⑵第四次實驗中，有用功是     J，總功是     J，滑輪組的機械效率為      。若僅增加鉤碼的個數(shù)，該滑輪組的機械效率將      （選填“增大”、“減小”或“不變”）。
⑶根據(jù)以上信息，可以判斷出該小組設(shè)計這四次實驗的目的是為了探究滑輪組的機械效率與           是否有關(guān)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設(shè)計題

如圖所示，曲桿AOBC自重不計，0為支點，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm．要使曲桿在圖示位置保持平衡，請在A、B、C三點上選出一點作出一個最小的力F的示意圖及其力臂L．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

家用的手搖晾衣架如圖所示，它實際是由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組。假設(shè)衣服和晾衣架的總重為100N，則靜止時繩子自由端的拉力為（不計動滑輪重及摩擦）（   ）
A．100NB．50NC．25ND．20N

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置，實驗中測得數(shù)據(jù)如下表所示：

請你分析：
（1）研究定滑輪特點實驗時，如圖（b）所示，測力計的操作方法是      。（填序號）
①隨意拉動重物     ②拉著重物保持靜止      ③勻速向下拉動重物
（2）比較彈簧測力計示數(shù)的大小，可知：使用動滑輪的好處是____________________
（3）比較彈簧測力計拉力的方向，可知：使用定滑輪的好處是___________________
（4）把鉤碼升高相同的高度，比較（b）和（c）實驗彈簧測力計移動的距離，可知：使用動滑輪_________
（5）根據(jù)（c）實驗的數(shù)據(jù)可計算出動滑輪的自重為_________N（不計摩擦和繩重）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示的生活用具中，使用時可以省距離的是（   ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小紅用如下圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻提醒她不要采用這種方式。這主要是以下哪種原因 __ （選填字母）。
A．一個人無法獨立操作B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合D．力和力臂數(shù)目過多

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