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11.牛奶密度是檢驗牛乳質(zhì)量的一項重要指標(biāo),小華為了比較市場上兩種不同品牌牛奶的密度,小華還設(shè)計了三種實驗方法.方法一:將一正方體塑料塊先后放入這兩種不同品牌的牛奶中,讓它漂浮在液面上,觀察塑料塊露出液面的體積,露出液面體積較大的牛奶的密度較大;
方法二:將測量液體內(nèi)部壓強的壓強計的金屬盒先后放入這兩種不同品牌牛奶中的同一深度,觀察壓強計的高度差,高度差較大的牛奶的密度較大;
方法三:用同一飲料瓶分別裝滿這兩種不同品牌的牛奶,重的牛奶密度較大.
(以上三空均填“大”或“小”).

分析 (1)根據(jù)漂浮條件可確定塑料塊受到的浮力大小關(guān)系,通過觀察得出塑料塊排開牛奶的體積關(guān)系,再根據(jù)阿基米德原理判斷牛奶的密度關(guān)系;
(2)由液體內(nèi)部的壓強規(guī)律可知,在深度相同時,液體的密度越大,其受到的壓強也越大,由此可判斷不同牛奶的密度大。
(3)用同一飲料瓶分別裝滿這兩種不同品牌的牛奶,體積相同,比較質(zhì)量大小,由密度公式ρ=$\frac{m}{V}$密度關(guān)系.

解答 解:
(1)塑料塊能漂浮在兩種牛奶中,說明所受的浮力都等于塑料塊自身的重力.根據(jù)浮力的公式FgV,誰的密度大,誰排開的液體體積就小,因此,露出液面體積較大的牛奶的密度較大;
(2)根據(jù)液體內(nèi)部壓強公式p=ρgh,當(dāng)金屬盒在兩種牛奶中的深度相同時,密度越大的牛奶,產(chǎn)生的壓強越大,因此,壓強計高度差較大的牛奶的密度較大.
(3)用同一飲料瓶分別裝滿這兩種不同品牌的牛奶,牛奶的體積相同,由密度公式ρ=$\frac{m}{V}$可知質(zhì)量大(重的)牛奶的密度較大.
故答案為:大;大;大.

點評 小華的三種方法巧妙地利用浮力、液體壓強和密度知識對兩種牛奶的密度進行比較,都是學(xué)以致用的好事例,只是這三種方法只能比較,并非測量,而且密度大小并不是判斷牛奶優(yōu)劣的唯一指標(biāo),我們應(yīng)有選擇地加以利用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下,撞到一個小木塊上,能將木塊撞出一段距離.放在同一水平面上相同位置的木塊,被撞得越遠(yuǎn),表示撞擊時木塊所獲得的動能越大.現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量大的鋼球?qū)⒛緣K撞得更遠(yuǎn).請回答以下問題:
(1)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為了使鋼球到達(dá)斜面底端時的速度相同;
(2)從以上實驗可知在其他條件相同的情況下,物體的質(zhì)量越大,動能越大;
(3)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名普通中學(xué)生賽跑時的一些數(shù)據(jù):
物體質(zhì)量(m/kg)速度v/m•s-1動能E/J
約600約0.5約75
中學(xué)生約50約6約900
分析數(shù)據(jù),可以看出,對物體動能大小影響較大的因素是速度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.?dāng)S實心球是我市初中生體育測試項目之一.某同學(xué)將質(zhì)量為2kg的實心球從地上拿起,用雙手舉高2m后用力拋出,球恰好落在9分線上.在舉高過程中該同學(xué)克服實心球的重力做功40J,從實心球被拋出到落地,該同學(xué)對實心球做功0J.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,電源電壓恒為6V,燈L標(biāo)有“6V 2W”字樣(燈絲電阻不變),R1=36Ω,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V,當(dāng)S1、S2都斷開且滑動變阻器R2的滑片P在中點時,電流表示數(shù)為0.2A.求:
(1)R2的最大阻值;
(2)當(dāng)S1、S2都閉合時,電流表、電壓表的示數(shù);
(3)當(dāng)S1、S2都斷開時,在電路處于安全工作狀態(tài)下,電路消耗的功率范圍.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

6.如圖1,在“用伏安法測電阻”的實驗中,電源電壓9V保持不變,所用滑動變阻器上標(biāo)有“50Ω 1A”字樣.
①請用筆線代替導(dǎo)線,將圖2實物圖連接完整.

②連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開,閉合開關(guān)前,滑動變阻器應(yīng)滑至最右端.(填“左”或“右”)
③閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有讀數(shù),電壓表沒有讀數(shù),其原因可能是定值電阻短路.
④排除故障之后移動滑片,記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
伏特表讀數(shù)/V1.534.567.5
安培表讀數(shù)/A0.30.60.91.21.5
則未知電阻的阻值為5歐.
⑤某同學(xué)不用電流表也能測出未知電阻的阻值,他設(shè)計實驗如下.如圖3,將未知電阻Rx、已知電阻R0串聯(lián)在電路中,且電壓表并聯(lián)在R0兩端,閉合開關(guān)S,記下電壓表的示數(shù)U0;斷開開關(guān)S,將電壓表改接并聯(lián)到Rx兩端,閉合開關(guān)S,記下電壓表此時的示數(shù)Ux.根據(jù)測量值,求出Rx的阻值為$\frac{{U}_{x}}{{U}_{0}}$×R0(用R0、Ux和U0來表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小,某實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,整個裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺E、F上.
(1)在理想情況下,B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計D的示數(shù).
(2)在B下面放細(xì)圓木條的目的是減小木塊與地面間的摩擦力.
(3)實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F,在此過程中,應(yīng)使A、B保持相對靜止,整個裝置靜止后,讀取兩個彈簧測力計的示數(shù)F1、F2.(填“運動”或“靜止”)
(4)分析實驗數(shù)據(jù),若F1=F2,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對相互作用的靜摩擦力大小相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小明的爸爸準(zhǔn)備購買一輛SUV型(運動型多用途)轎車,可是上網(wǎng)搜索后有人說這種車重心較高,汽車容易翻倒.小明有些懷疑,通過觀察家里臺燈、照相機三腳架的穩(wěn)度(即穩(wěn)定性)后,設(shè)計并進行了如下實驗:如圖1所示,他首先制作了如圖2的甲、乙、丙、丁四塊重相同、除甲底面積較大外其他外形完全相同、重心高低不同的圓柱體,然后將它們依次放在木板上(物體不滑動),慢慢轉(zhuǎn)動木板,直至圓柱體翻到,記錄此時木板轉(zhuǎn)過的角度θ,記錄結(jié)果如下表:

試驗次數(shù)1234
重心離支持面高度
物體剛好翻到時轉(zhuǎn)過的角度θ最大較大
穩(wěn)度最大較大
(1)小明是通過物體剛好翻倒時木板轉(zhuǎn)過的角度θ來判斷物體的穩(wěn)度.
(2)分析數(shù)據(jù)2、3、4(填實驗次數(shù)的序號)可以得到穩(wěn)度與重心高低之間的關(guān)系.
(3)分析小明的實驗數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)物體的穩(wěn)度還與物體的底面積大小有關(guān).
(4)設(shè)汽車車輪和地面的四個接觸點圍成的四邊形的面積為S,汽車的重心離地面高度為h,現(xiàn)有汽車甲和乙,它們的重G相同,結(jié)合小明的探究結(jié)果,你認(rèn)為可以通過簡單比較$\frac{s}{h}$或$\frac{h}{S}$(寫出表達(dá)式)就可以初步比較甲、乙兩輛汽車的穩(wěn)度.
(5)依據(jù)以上結(jié)論:卡車裝貨時,應(yīng)把重的貨物裝在下層(選填“上”或“下”),可使貨物不易翻倒.
(6)小明完成上述探究后,又提出了下列幾個問題,對SUV型汽車生產(chǎn)廠家來說,最有研究價值的問題是A.
A.是否可以通過加大車輪間距離提高穩(wěn)度    B.如何降低用戶的成本
C.穩(wěn)度是否與汽車車重有關(guān)          D.如何提高大家的科學(xué)素養(yǎng).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.小強同學(xué)對觀察到的一些生活中的現(xiàn)象做了以下解釋,其中正確的是(  )
A.在木箱下墊上幾根圓木棍推起來很輕松,是因為滾動起來沒有摩擦力
B.小麗費盡全力搬一塊大石頭雖然沒有搬動,但是她也對石頭做了功
C.將錘子的木柄在硬地上撞擊幾下,錘頭便套緊了,利用了物體的慣性
D.小明沒有推動靜止的汽車,是由于汽車具有慣性

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.物體A重40N,用F等于60N的力垂直壓在墻上靜止不動,則物體A所受的摩擦力是40N.

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同步練習(xí)冊答案