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2.在“測量小燈泡的電功率”的實驗中,小明同學選取了一個標有“2.5V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實驗器材.

①根據(jù)電功率P=UI,小明畫出實驗電路圖如圖甲所示,圖中①應接入,②應接入.(以上兩空均選填“”或“”)
②連接電路時,開關應該斷開.閉合開關,移動變阻器滑片的過程中,觀察到電流表示數(shù)幾乎接近最大值時,小燈泡仍然不亮,且電壓表無示數(shù),其原因可能是小燈泡短路.
③經檢查電路連接正確后,小明連續(xù)進行了3次測量,并把測量的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在下列表格中,其中第2次測量時電流表的示數(shù)如圖乙所示,此時的電流為0.48A,小燈泡的額定功率為1.2W.
序號燈泡兩端的電壓U/V通過燈絲的電流I/A燈泡的亮度燈泡的電功率P/W 
12.000.44較暗0.88 
22.50正常發(fā)光 
33.000.50很亮 1.50

分析 (1)電流表和用電器串聯(lián),電壓表和用電器并聯(lián);
(2)為保護電路,連接電路時,開關應斷開.燈泡不亮,電流表示數(shù)很大,電壓表無示數(shù).則可能與電壓表并聯(lián)的電路短路;
(3)根據(jù)圖示電流表確定其量程與分度值,然后讀出其示數(shù);再由P=UI求出燈泡功率.

解答 解:(1)①表和用電器串聯(lián),是電流表;②表和用電器并聯(lián)是電壓表;
(2)為保護電路,連接電路時,開關應斷開;
燈泡不亮,電流表示數(shù)很大,說明電路有電流,是短路,電壓表無示數(shù).則可能與電壓表并聯(lián)的燈泡短路;
(3)由圖乙所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.48A,燈泡額定功率P=UI=2.5V×0.48A=1.2W.
故答案為:(1);(2)斷開;小燈泡短路;(3)0.48;1.2.

點評 本題考查了電表的使用、注意事項、故障分析、電表讀數(shù)、求燈泡電功率等,對電表讀數(shù)時要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù).

練習冊系列答案
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12.如圖所示的四種現(xiàn)象中,是由光的直線傳播形成的是( 。
A.
光經過凸透鏡形成光斑
B.
           手影
C.
水中鉛筆看起來變彎折
D.
      塔在水中形成倒影

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13.圖中甲是定滑輪,分別用甲、乙兩裝置把同一物體提升相同的高度,則用圖乙更省力.(選填“甲”或“乙”)

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10.利用身邊的小物品設計實驗
請利用如圖所示的實驗器材(可選一種或多種),分別完成一個指定實驗和另外設計的一個力學實驗.根據(jù)示例的要求,將表格中的空白填寫完整.
 選用的器材 實驗內容 操作方法 發(fā)生現(xiàn)象
 示例:錐子、橡皮泥 探究:壓力的作用效果與什么因素有關 分別用錐子的兩端用相同的力壓橡皮泥 用錐子壓橡皮泥時,凹陷明顯
 ①小石塊、一張白紙 探究:物體是否具有慣性 將白紙放在桌面上,小石塊放在紙上,迅速抽出白紙 
小石塊落回到原來位置
 ②
錐子、塑料瓶及水
 
探究:液體內部壓強與什么因素有關
 
在裝滿水的塑料瓶壁不同深度處用錐子打幾個孔
 
水射的遠近不同

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17.今年起,柳州本地生產的寶駿E100電動汽車已提供給市民試駕,電動汽車比汽車對環(huán)境的污染。ㄟx填“大”或“小”).電動汽車安裝的北斗衛(wèi)星定位系統(tǒng)是利用電磁波傳播信息.

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7.如圖所示的電工帶電操作中,不會發(fā)生觸電事故的是( 。
A.B.C.D.

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14.可燃冰在燃燒時把化學能轉化為內能,而可燃冰與煤和石油一樣都屬于不可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源,可見掌握最好的可燃冰技術,具有重要的意義.

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11.兩輛相同汽車,一輛靜止停在馬路上,另一輛以60km/h速度與靜止汽車迎頭相撞,哪輛汽車受損會最嚴重?為什么?

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14.實驗小組同學在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律時,看到實驗桌上的器材有:學生電源一個,開關一個,小燈泡一個,電流表一個,導線若干,同學們認為:

(1)要完成實驗,還需增加的元件是不同規(guī)格的燈泡.
(2)如圖甲所示為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖,若要測量干路電流,則電流表應串聯(lián)在圖甲中的C (選填“A”、“B”或“C”)處.甲同學率先進行實驗,剛接好最后一根導線,表的指針就發(fā)生了偏轉,乙同學立即切斷電源,由此可知在連接電路時甲同學忘了斷開開關;調整后,再次閉合開關,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,其原因是電流表“+”“-”接線柱接反;;在乙同學的協(xié)助下,甲同學終于完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接,甲同學讀取電流表示數(shù)后,感覺比其他實驗小組的讀數(shù)大一些,于是他斷開開關又仔細觀察,發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù),這時才意識到使用電流表之前還必須指針要調零.
位置ABC
電流(A)0.180.180.36
(3)糾正(2)中的錯誤后,甲同學測出了A、B、C三處的電流值,填入表格中,由此得出結論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是:只做一次實驗,實驗次數(shù)太少(或沒有換用規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗) (寫出一條).

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