Question

11．學(xué)校組織學(xué)生參觀中國科技館，同學(xué)們在“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”里面看到一個十分有趣的“物體上滾？”的實(shí)驗．實(shí)驗時，將雙圓錐體輕輕放在傾斜軌道的最低端，看到雙圓錐體從靜止向軌道高處滾去．實(shí)驗引起了同學(xué)們的討論，小軍認(rèn)為“雙圓錐體上滾”是真的，眼見為實(shí)；小樂認(rèn)為“雙圓錐體上滾”是錯覺，雙圓錐體不可能自動由低處向高處運(yùn)動．小樂和小軍為證明各自的觀點(diǎn)，取了兩根木條放在水平桌面上，將木條左端墊高，做成一個傾斜軌道，將雙圓錐體放在軌道右端，如圖甲所示，由靜止釋放后雙圓錐體向軌道高處滾去，雙圓錐體最終停在軌道左端，如圖乙所示．這個實(shí)驗成功再現(xiàn)了在科技館看到的現(xiàn)象．請你根據(jù)圖甲、乙所示的實(shí)驗，選擇適當(dāng)?shù)钠鞑�，通過測量判斷小軍和小樂誰的觀點(diǎn)正確，寫出你的測量方法并簡要說明．

Answer 1

分析 物體向上運(yùn)動，其重心升高，物體向下運(yùn)動，其重心降低．是否真的是升高，只要測量出重心高的變化即可判斷．根據(jù)這一思路可設(shè)計實(shí)驗．

解答 解：
器材：刻度尺．
實(shí)驗步驟：（1）將雙錐體放在軌道右端，用刻度尺測量出雙錐體錐尖到桌面的距離記為h₁；
（2）將雙錐體放在軌道左端，用刻度尺測量出雙錐體錐尖到桌面的距離記為h₂；
（3）通過測量發(fā)現(xiàn)h₁＞h₂；h₁、h₂為雙錐體重心的高度，在左端軌道雖然高，但是雙錐體的重心位置其實(shí)低，所以雙錐體由于受到重力作用，不能由低處向高處運(yùn)動．
所以小軍的觀點(diǎn)錯誤，小樂的觀點(diǎn)正確．

點(diǎn)評 本題考查應(yīng)用物理規(guī)律解決生活實(shí)際問題的能力；知道測量重心高度的變化，是解答本題的關(guān)鍵．這種題目可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，是道好題．