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4．觀察圖中水壺?zé)_水的情景，兩壺中的水均已燒開，判斷甲、乙兩房間中溫度較高的房間是乙．

分析 物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，水蒸氣液化是發(fā)生在溫度降低之時，或水蒸氣遇冷之時，溫度越低，水蒸氣液化程度越大．

解答 解：壺口冒出的“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的，液化放熱，溫度越低，液化現(xiàn)象越明顯，圖中可看出，甲房間液化程度大，故甲房間溫度較低，故乙房間溫度較高．
故答案為：乙．

點評 明確水蒸氣液化是由于遇冷發(fā)生的這一關(guān)鍵，可解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列估測與事實不相符的是（　�。�
A．剛從冰箱里拿出的水果的溫度約為3℃
B．洗澡水的溫度約為38-40℃
C．通常情況下正常人感覺較舒適的氣溫大約為37℃
D．人的正常體溫約為37℃

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖1所示
 時間/min 01 2 3 4 5 6 7 8 …
溫度/℃91 93 95 97 99 99 99 99 99 …
（1）圖中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是B．
（2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象．
（3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出水的沸點是99℃，為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱觀察水是否繼續(xù)沸騰．
（4）如圖2為水加熱過程中出現(xiàn)的水中冒氣泡現(xiàn)象，在a、b杯中，水沸騰的是a杯，未到達沸點的是b杯．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實驗時，將一塊薄茶色玻璃板架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A進行觀察，如圖所示，在此實驗中：
（1）直尺的作用是便于比較像與物的距離關(guān)系；
（2）兩段相間的蠟燭是為了比較物與像的大小關(guān)系；
（3）選擇茶色玻璃板而并非平面鏡的目的是便于確定像的位置．
（4）選擇薄玻璃板而不選擇厚玻璃板的目的是使成像更清晰．（選填“使成像更清晰”、“減小實驗誤差”或“避免實驗偶然性”）．
（5）選擇了薄茶色玻璃板進行實驗的過程中，無論怎樣一動另一蠟燭都無法與像重合的原因可能是玻璃板沒有豎直．
（6）某同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不淸晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度．他這樣做不能（填“能”或“不能”）使看到的像更淸晰．
（7）若選用跳棋代替蠟燭，難以找到像的位罝，該怎么辦用手電筒將棋子照亮．
（8）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能（選填“能”或
“不能”）接收到蠟燭燭焰的像，由此證明平面鏡成虛（選填“實”或“虛”）像．
（9）為了便于觀察，該實驗最好在較黑暗（選填“較明亮”或“較黑暗”）環(huán)境中進行．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．用煤氣灶把2kg、初溫為30℃的水燒到80℃，消耗了20g煤氣，已知水的比熱容是4.2×103J/（kg•℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg．
（1）水吸收的熱量為多少J？
（2）該煤氣灶燒水的效率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．寒冷的天氣里人們呼出了“白氣”，不久又看不見了，這一過程先后發(fā)生的兩種物態(tài)變化依次是先液化后汽化．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．“給我一個支點，我就能撬動整個地球．”下列生產(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米徳設(shè)想的杠桿屬于同一類型的是（　�。�
A．
天平		B．
筷子		C．
釣魚竿		D．
鍘刀

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列四種光現(xiàn)象中，與光的折射無關(guān)的是（　�。�
A．斜插入水中的筷子在水下的部分看起來向上彎折了
B．沙漠上空出現(xiàn)海市蜃樓
C．雨后的天空出現(xiàn)彩虹
D．立竿見影

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示裝置

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木頭，木頭在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；圖乙是為了探究動能與速度的關(guān)系；
（2）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；理由是小球和木塊不會靜止，會永遠運動下去；
（3）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表：
實驗序號小球的質(zhì)量
m/g		小球的速度
V/cm．s-1		木塊被撞擊后運動的距離s/m
13034
230616
36038
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較．
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較．分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的交通事故更為嚴(yán)重．

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同步練習(xí)冊答案