分析 (1)已知物重和上升高度,可以得到有用功;
(2)由圖知,承擔(dān)物重的繩子有3段,已知物體上升高度,可以得到繩子拉起長度;已知拉力和繩子拉起長度,可以得到總功;已知有用功和總功,兩者之比是滑輪組的機械效率;
(3)已知總功、有用功和克服摩擦和鋼絲繩重所做的功,可以得到克服動滑輪重做的功;已知克服動滑輪重做的功和動滑輪上升的高度,可以得到動滑輪的重力.
解答 解:
(1)提升重物做的有用功為W有用=Gh=9.0×103N×10m=9.0×104J;
(2)繩子拉下的長度為s=3h=3×10m=30m;
拉力做的總功為W總=Fs=4.0×103N×30m=1.2×105J;
滑輪組的機械效率為η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}}$=$\frac{9.0×1{0}^{4}J}{1.2×1{0}^{5}J}$×100%=75%;
(3)克服動滑輪重做的功為W動=W總-W有用-W0=1.2×105J-9.0×104J-0.3×9.0×104J=0.3×104J;
因為W=Gh,
所以動滑輪的重力為G動=$\frac{{W}_{動}}{h}$=$\frac{0.3×1{0}^{4}J}{10m}$=300N.
答:
(1)提升重物做的有用功為9.0×104J;
(2)滑輪組的機械效率為75%;
(3)動滑輪受到的重力為300N.
點評 此題考查的是滑輪組機械效率及其變形公式的應(yīng)用,知道承擔(dān)物重的繩子段數(shù),是解答此類問題的第一步.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 兩個物體接觸,但不一定有力的作用 | |
| B. | 兩個物體不接觸,也有可能有力的作用 | |
| C. | 一個物體也可能產(chǎn)生力的作用 | |
| D. | 力是改變物體運動狀態(tài)的原因 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 較寬的座墊能減小對人的壓強 | |
| B. | 自行車勻速轉(zhuǎn)彎時受到平衡力的作用 | |
| C. | 下坡時自行車速度越來越大是由于慣性越來越大 | |
| D. | 把手的花紋是為了增大接觸面積,從而增大摩擦力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 此時大氣壓強等于760mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強 | |
| B. | 若把此裝置從泰山山腳移至山頂,則管內(nèi)的液面會下降 | |
| C. | 若換用更粗的玻璃管,則管內(nèi)的液面會下降 | |
| D. | 若把水銀換用水做實驗,則大氣壓能支撐的水柱高度會更小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 中學(xué)生正常行走的速度約為5m/s | |
| B. | 中學(xué)生雙腳站立時對水平地面的壓強約為200Pa | |
| C. | 一名中學(xué)生體重約為500N | |
| D. | 一名中學(xué)生正常步行上樓的功率約1000W |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 水浴溫度t/0C | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
| 凝乳時間/分 | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
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