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1.小明星期天和同學(xué)一起到陽山碑林去玩.那是明朝時為進貢而采集石碑材料的地方.他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)時采集石料后所遺留下的一大塊長方體形的石材,十分驚訝;如此巨大的碑材運到京城該有多困難!他們想知道這塊石材的質(zhì)量究竟有多大.但沒有這樣大的測量工具,即使有也無法直接測量.他們發(fā)現(xiàn),附近有一些小塊的與碑石相同材料的石塊,你能幫他們想出一種實驗方法來解決問題嗎?說出你要的工具或儀器,寫出你的步驟,并寫出計算碑材質(zhì)量的計算公式.
(1)實驗時所需器材:天平(帶砝碼)、量筒、細(xì)線、水、卷尺.
(2)簡要的實驗步驟:①用天平測出小石塊的質(zhì)量m;
②向量筒內(nèi)倒入適量的水,讀出它的體積V1;
③用細(xì)線拴住小石塊放入水中,讀出總體積V2
④用卷尺測出石碑的長、寬、高分別為a、b、c
⑤利用所測數(shù)據(jù),計算碑材的質(zhì)量.
(3)計算巨大的長方體形碑材質(zhì)量的表達(dá)式:m=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$abc.

分析 石塊與石碑密度一樣,用天平和量筒測小石塊的密度,再測出石碑的體積,利用m=ρV得石碑質(zhì)量.

解答 解:
(1)實驗時所需器材包括:天平(帶砝碼)、量筒、細(xì)線、水、卷尺;
(2)簡要的實驗步驟:①用天平測出小石塊的質(zhì)量m;
②向量筒內(nèi)倒入適量的水,讀出它的體積V1
③用細(xì)線拴住小石塊放入水中,讀出總體積V2
④用卷尺測出石碑的長、寬、高分別為a、b、c
⑤利用所測數(shù)據(jù),計劃碑材的質(zhì)量.
(3)計算過程:
石塊的密度是:ρ=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$;
石碑的體積:V=abc;
所以石碑的質(zhì)量是:mV=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$abc.
故答案為:(1)天平(帶砝碼)、量筒、細(xì)線、水、卷尺;
(2)步驟同上;
(3)m=$\frac{m}{{V}_{2}-{V}_{1}}$abc.

點評 此題主要考查了固體物質(zhì)密度的測量,也是利用物理知識解決實際問題,體現(xiàn)了物理知識在生活中的運用,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.(1)如圖1是小李探究平面鏡成像特點的實驗裝置,A是點燃的蠟燭,B是與A完全相同但未點燃的蠟燭.
①實驗采用透明玻璃板代替平面鏡,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到①蠟燭B,巧妙地確定了像的位置;
②實驗時應(yīng)點燃A蠟燭的目的是為了使像更清晰,實驗中拿掉B蠟燭,用白紙板放在其位置上,我們不能(選填“能”或“不能”)在白紙板上看到A蠟燭的像
(2)在“驗證凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,某同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡進行實驗,如圖2所示.保持凸透鏡位置不變,把點燃的蠟燭放在光具座15cm刻度處,這時應(yīng)向左(選填“左”或“右”)側(cè)移動光屏,才會在光屏上得到一個倒立、縮。ㄟx填“放大”、“等大”或“縮小”)的清晰的實像.(選填“實”、或“虛”)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.劃船時,漿往后劃,船就會向前運動,這是因為力的作用是相互的.障礙賽中的船往往質(zhì)量較小,這主要是為了減小船的慣性,以便于在力的作用下,船的運動狀態(tài)更容易被改變;以船為參照物,岸上的樹木是運動的(選填“運動”或“靜止”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

14.某工人體重為800N,用如圖所示的滑輪組勻速提升重為800N的貨物,繩子自由端在20s內(nèi)被勻速拉下16m,已知工人雙腳與底面的接觸面積為0.05m2,在勻速提升貨物時滑輪組的機械效率為80%(不計繩重及摩擦,g取10N/kg).求:
(1)工人拉繩的功率.
(2)工人對地面的壓強為多大?
(3)該工人最大能勻速提起多重的貨物?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.三輛汽車用同樣大的牽引力和速度勻速行駛,甲沿上坡路,乙沿水平路,丙沿下坡路都行駛相同的距離,下列說法中正確的是( 。
A.甲牽引力做的功最多B.乙牽引力做的功最多
C.丙牽引力做的功最多D.三輛汽車牽引力做的功一樣多

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同,圖中燃料的質(zhì)量相同,燒杯內(nèi)液體的質(zhì)量也相同.要比較不同燃料的熱值和不同物質(zhì)的比熱容,下列選擇正確的是(  )
A.比較熱值,應(yīng)選擇甲乙兩圖進行實驗;比較比熱容,應(yīng)選擇甲丙兩圖進行實驗
B.比較熱值,應(yīng)選擇甲乙兩圖進行實驗;比較比熱容,應(yīng)選擇乙丙兩圖進行實驗
C.比較熱值,應(yīng)選擇甲丙兩圖進行實驗;比較比熱容,應(yīng)選擇甲乙兩圖進行實驗
D.比較熱值,應(yīng)選擇乙丙兩圖進行實驗;比較比熱容,應(yīng)選擇甲乙兩圖進行實驗

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

13.在學(xué)校實驗室里,小紅與同學(xué)們一起通過實驗探究了“平面鏡成像特點”.

(1)選取器材時,小紅想用自己的梳妝鏡進行實驗,小明告訴她應(yīng)該選用玻璃板,這是因為平面鏡不透光,無法確定像的位置.
(2)經(jīng)過討論,小紅選取了如圖甲所示的器材進行實驗,圖中兩支蠟燭應(yīng)滿足的條件是完全相同.實驗時還需要的一個測量工具是刻度尺.
(3)實驗時,小紅點燃蠟燭A,在玻璃板后面移動蠟燭B,直到看到蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時為止,記下蠟燭B的位置,測量出蠟燭A和蠟燭B到玻璃板的距離都是20cm,于是她得出:像與物體的大小相等,像與物到鏡面的距離相等的結(jié)論.小明指出小紅的實驗有不足之處,你認(rèn)為不足之處是小紅組只進行了一次實驗,一次實驗具有偶然性,不能得出普遍規(guī)律.
(4)下課后,小紅根據(jù)平面鏡成像的原理(如圖乙所示)利用梳妝鏡重新設(shè)計了實驗,如圖丙.她在鏡前放一筆帽A,在筆帽左側(cè),用一只眼睛觀察筆帽A的像,并沿視線方向在紙上插一枚大頭針,使大頭針恰好能擋住像B,標(biāo)記下大頭針的位置a;再插第二枚大頭針,使大頭針恰好能把第一枚大頭針擋住,標(biāo)記下大頭針的位置b;然后在鏡前筆帽A的右側(cè),用同樣的方法標(biāo)記下c和d.請利用標(biāo)記大頭針的位置在圖丙中找到像B的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.小明和小強一起在實驗做“探究在水面上阻力對物體運動的影響”的實驗,小強利用如圖的裝置進行如下操作:
a.如圖甲,將毛巾鋪在水平木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
b.如圖乙,取下毛巾,將棉布鋪在斜面和木板上,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
c.如圖丙,取下棉布,讓小車從斜面頂端由靜止滑下,觀察小車在水平面上通過的距離.
請針對以上操作回答下列問題:

(1)以上操作中錯誤的一次是b(選填“a”、“b”或“c”).
(2)對比兩次正確實驗操作能說明:小車受到的阻力越小,通過的距離越遠(yuǎn).
(3)糾正錯誤后,多次實驗進行分析,并進一步推測:在水平面上滑動的小車,如果受到的阻力為零,它將做勻速直線運動.
(4)從能量轉(zhuǎn)化角度看,小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能.
小明卻利用如圖丁裝置進行試驗.用兩根細(xì)繩將小球懸掛起來,拉起小球,當(dāng)細(xì)繩與豎直方向θ角后松手,小球撞擊水平木板上的小車,記下小車移動的距離S,再分別把毛巾和棉布鋪在水平木板上,重新實驗.
(5)小明每次拉起小球時,細(xì)繩與豎直方向的角要不相等.(選擇“相等”或“不相等”)理由小球一定,小球擺動的角度不同,撞擊木塊時的速度不同
(6)利用如圖丁兩根細(xì)繩懸掛小球,而不用一根細(xì)繩,好處是便于控制小球擺動方向.
(7)利用上述實驗,同時還可以探究的問題是重力勢能與高度是否有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

11.下列說法中正確的是( 。
A.指南針能指南是由于地磁場對指南針磁極有力的作用
B.利用撒在磁體周圍的鐵屑可以判斷該磁體周圍的磁場強弱
C.如果通電線圈在磁場作用下轉(zhuǎn)動,則線圈機械能轉(zhuǎn)化為電能
D.導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時,導(dǎo)體中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流

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同步練習(xí)冊答案