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17.小王和小高同學為了探究導體中電流與電壓的關(guān)系,他們用甲、乙、丙三個導體進行實驗,試驗中多次改變導體兩端電壓大小,并將測量數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中.
表一(導體甲)
序號電壓(伏)電流(安)電壓/電流(伏/安)
      11.20.0620
22.40.1220
34.40.2220
45.60.2820
表二(導體乙)
序號電壓(伏)電流(安)電壓/電流(伏/安)
51.50.1015
62.40.1615
74.50.2815
85.60.3615
表三(導體丙)
序號電壓(伏)電流(安)電壓/電流(伏/安)
91.40.1410
102.40.2410
113.60.3610
124.60.4610
①初步分析比較表一、表二或表三中第二列與第三列的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論:對同一導體,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
②分析比較表一、表二、表三中第四列的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的結(jié)論是:對于同一導體,導體兩端電壓與通過導體電流的比值相同;對于不同導體,導體兩端電壓與通過導體電流的比值不同.物理學中把導體兩端電壓與通過導體電流的比值叫做該導體的電阻.
③分析比較實驗序號2、6 與10 中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的結(jié)論是:不同導體導體兩端電壓相同時,電壓與電流的比值越大,即導體的電阻越大,導體中的電流越小,說明導體對電流有阻礙作用.

分析 ①分析表一、表二或表三中的數(shù)據(jù),得出電流與電壓的關(guān)系;
②分析不同導體的電壓與電流的比值,得出結(jié)論;
③實驗序號2、6 與10的電壓相同,電壓與電流的比值不同,電流不同,通過分析得出相應(yīng)的關(guān)系.

解答 解:①表一、表二或表三中第二列與第三列,同一導體,電壓與電流的變化倍數(shù)相同,可得,對于同一導體,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比;
②表一、表二、表三中第四列的數(shù)據(jù),可知同一導體,導體兩端電壓與電流的比值相同;不同導體,導體兩端電壓與通過導體電流的比值不同;
物理學中把電壓與電流的比值叫做電阻;
③實驗序號2、6 與10中的數(shù)據(jù),電壓相同,電壓與電流的比值越大,電路中的電流越小,說明電阻對導體有阻礙作用.
故答案為:①通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比;②導體兩端電壓與通過導體電流的比值相同;導體兩端電壓與通過導體電流的比值不同;導體兩端電壓與通過導體電流的比值;③導體兩端電壓;電壓與電流的比值越大;;阻礙.

點評 本題是探究電流與電壓、電阻關(guān)系的實驗,通過探究,也加深了對電阻概念的理解.

練習冊系列答案
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時間/min012345678
水的溫度/℃8489939899999999
(1)某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當時溫度計示數(shù)如圖1所示,漏填的數(shù)據(jù)是96.
(2)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可知水的沸點是99℃;
①沸騰前,水的溫度不斷上升;沸騰時,水的溫度不變;水沸騰前,有部分水蒸氣產(chǎn)生,這是通過的蒸發(fā)方式使水汽化而成的,同時在水面上方會形成一些霧氣,這是水蒸氣液化形成的;
②實驗時,為防止沸水濺出傷人,通常在容器上加蓋,這樣會使水的沸點升高;若實驗時不小心:A.被沸水燙傷;B.水蒸氣燙傷,(填“A”或“B”)B情況更嚴重,其道理是液化放熱.加蓋除了可以避免沸水濺出,還有什么作用?減少熱量損失,縮短實驗時間.
(3)水中氣泡在上升過程中的變化情況是:沸騰前是圖2中A圖,沸騰時是圖2中B圖,氣泡到達水面后破裂引起空氣振動形成響聲.
(4)實驗中除了圖1中所示器材,還需要用到的測量器材是秒表;
(5)酒精燈外焰溫度約為800℃,紙的著火點約為190℃,實驗時將燒杯換成紙杯行不行?行,原因是水的沸點是100℃左右,水沸騰溫度不變,持續(xù)吸熱,故使得紙杯溫度只是略高于100℃左右,遠遠達不到其著火點;實驗結(jié)束時如何熄滅酒精燈用燈帽蓋滅.
(6)在探究結(jié)束后,四位同學分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線,如圖3所示.其中能正確反映研究水沸騰前后溫度隨時間變化關(guān)系的是B.

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測量對象質(zhì)量m/kg重力G/N
物體10.10.98
物體20.21.96
物體30.32.94
(1)實驗中,需要的主要測量工具是天平和彈簧測力計.
(2)根據(jù)測量數(shù)據(jù)可知:物體所受重力G與物體質(zhì)量m的比值是9.8N/kg.
(3)分析表中的數(shù)據(jù),能正確反映“物體所受的重力跟它的質(zhì)量關(guān)系”的圖象是圖2中的B.
(4)若他到太空中的空間站實驗室去做該實驗,你認為他用同樣的器材不能(填“能”或“不能”)完成該探究.

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A.B.C.D.

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