| 連接方式 | 一根 | 兩根串聯(lián) | 三根串聯(lián) | 兩根并聯(lián) | 三根并聯(lián) |
| 電流表讀數(shù)/A | 0.3 | 0.2 | 1.2 | 1.8 |
分析 (1)根據(jù)串聯(lián)時(shí)電流表示數(shù)判斷出電阻的變化,得出電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系;
根據(jù)并聯(lián)時(shí)電流表示數(shù)的變化判斷出電阻的變化,得出電阻大小與橫截面積的關(guān)系;
(2)實(shí)驗(yàn)中為得出普遍性結(jié)論,得出影響電阻的因素,進(jìn)行多次測(cè)量;
(3)根據(jù)電流和電阻的變化關(guān)系,得出結(jié)論.
解答 解:
(1)A.根據(jù)1、2、3組數(shù)據(jù)可知,導(dǎo)體的材料和橫截面積相同,導(dǎo)體越長(zhǎng),電流表的示數(shù)越小,說(shuō)明電阻值越大,且電阻值跟導(dǎo)體的長(zhǎng)度成正比;
B.根據(jù)1、4、5組數(shù)據(jù)可知,導(dǎo)體的材料和長(zhǎng)度相同,橫截面積越大,電流表的示數(shù)越大,說(shuō)明電阻值越小,且電阻值跟導(dǎo)體的橫截面積成反比;
(2)實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次測(cè)量,是為了得出影響電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系,使結(jié)論更具普遍性;
(3)由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,導(dǎo)體兩端的電壓不變,導(dǎo)體的電阻增大到原來(lái)的幾倍,電流減小到原來(lái)的幾分之一,導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
故答案為:(1)A.導(dǎo)體的電阻跟長(zhǎng)度成正比;B.導(dǎo)體的電阻跟橫截面積成反比;(2)使結(jié)論更具普遍性;(4)電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體電流與電阻成反比.
點(diǎn)評(píng) 本題是探究導(dǎo)體的長(zhǎng)度和橫截面積對(duì)電阻的影響實(shí)驗(yàn),能夠根據(jù)電流的大小判斷出電阻的大小,是關(guān)鍵,分析時(shí)注意控制變量法的應(yīng)用.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 吸氣沖程和壓縮沖程 | B. | 壓縮沖程和做功沖程 | ||
| C. | 做功沖程和排氣沖程 | D. | 排氣沖程和吸氣沖程 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.16 | 0.16 | 0.32 |
| 2 | 0.20 | 0.20 | 0.40 |
| 3 | 0.22 | 0.22 | 0.44 |
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) | I1╱A | I2╱A | I3╱A |
| 1 | 0.10 | 0.20 | 0.30 |
| 2 | 0.14 | 0.28 | 0.42 |
| 3 | 0.18 | 1.80 | 0.54 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 整理器材,結(jié)束實(shí)驗(yàn) | |
| B. | 分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論 | |
| C. | 換用不同規(guī)格的小燈泡,再測(cè)出幾組電流值 | |
| D. | 改變電流表的量程或換電流表再測(cè)幾次 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 利用聲吶探測(cè)魚(yú)群 | |
| B. | 醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石 | |
| C. | 遠(yuǎn)處雷聲預(yù)示著一場(chǎng)大雨可能到來(lái) | |
| D. | 翩蝠靠超聲波探測(cè)飛行中的障礙物和發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 看到的魚(yú) | B. | 魚(yú)的下部 | C. | 魚(yú)的上部 | D. | 魚(yú)的右邊 |
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