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12．如圖所示，在注有清水的試管內(nèi)留有一稍大的空氣泡，使太陽光從試管的正上方向下照，觀察試管下方的白紙，可以發(fā)現(xiàn)白紙上與空氣泡相對應的位置上，有一橢圓黑影，而其它部分竟是一條與試管平行的亮線，這是因為試管充滿水的地方相當于凸透鏡，而氣泡與周邊的水組成凹透鏡．

分析 （1）透明的材料都可以制成凸透鏡和凹透鏡，材料不同，對光線的作用是相同的．
（2）中間比邊緣厚的是凸透鏡，凸透鏡對光線有會聚作用．

解答 解：（1）圓柱型試管充滿水的地方，中間比邊緣厚，是水凸透鏡，凸透鏡對光線有會聚的作用，會聚成一條亮線．
（2）由于氣泡的存在，氣泡周邊的水形成中間薄邊緣厚的凹透鏡，凹透鏡對光線有發(fā)散的作用，故在氣泡的下面對應的位置有黑影．
故答案為：凸；凹．

點評 掌握透明的材料都可以制成凸透鏡和凹透鏡，透明的材料不同，但是對光線的作用是相同的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小宇乘坐爸爸駕駛的小汽車外出游玩，發(fā)現(xiàn)車內(nèi)吊著的一個裝飾物在擺動，擺動很有節(jié)奏且來回擺動一次時間大致相同．他想：擺動一次所需的時間（周期）與什么因素有關(guān)？于是他找來一些長短不一的細線和質(zhì)量不同的小球，如圖，通過改變擺長、擺角、擺球質(zhì)量的辦法，做成不同的單擺來探究．測量相關(guān)實驗數(shù)據(jù)，記錄如下：
實驗次數(shù)1234
實驗一擺長L=1m
擺角θ=7°		擺球質(zhì)量m/g20304050
周期T/s2.002.002.012.00
實驗二擺長L=1m
擺球質(zhì)量 m=40g		擺角θ/°5678
周期T/s2.002.012.002.00
實驗三擺球質(zhì)量 m=40g
擺角θ=7°		擺長L/m0.360.490.640.81
周期T/s1.201.401.601.80
（1）分析表中的數(shù)據(jù)，可以得出單擺的周期與質(zhì)量無關(guān)，與擺角無關(guān)，與擺長有關(guān)．（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）
（2）小宇采用的實驗方法是：控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．“五一”節(jié)小軍隨父母乘汽車去青島旅游，路上既感受到了高速公路的快速、便捷，同時也感受到了高速公路維修帶來的諸多不便．這么好的道路怎么會損壞了呢？
經(jīng)過小軍父子的激烈辯論．他們提出了如下的猜想：
猜想一：道路的損壞程度可能與汽車質(zhì)量的大小有關(guān)．
猜想二：道路的損壞程度可能與汽車速度的大小有關(guān)．
猜想三：道路的損壞程度可能與路面的材料有關(guān)．
小軍感到要自己通過實驗收集證據(jù)驗證上述猜想存在困難，于是讓父親幫忙從路政部門的一個叔叔那里得到了如表的權(quán)威數(shù)據(jù)：
序號1234567
汽車的實際載重量5t10t10t15t15t20t20t
路面材料水泥水泥瀝青水泥瀝青水泥瀝青
道路損壞程度很輕很輕很輕較重較輕很重很重
注：上表中汽車的額定載重量為10t．
（1）認為提出猜想一的依據(jù)是：汽車的質(zhì)量越大，它對地面的壓力就越大，對地面的壓強也就越大，容易破壞路面．
（2）比較表中4、5 （填序號）兩組數(shù)據(jù)可知，道路的損壞程度與路面的材料有關(guān)．
（3）上表權(quán)威數(shù)據(jù)中沒有涉及車速的大小，你是怎樣看待的？通過事例說明你的觀點．道路的損壞程度與汽車的速度大小無關(guān)；
參考事例：如果道路的損壞程度與汽車的速度大小有關(guān)，那么修建高速公路就沒有實際意義了．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在“陽光體育活動”中訓練排球時，下列有關(guān)說法中正確的是（　　）
A．球墊起后，能繼續(xù)向上運動，是因為球始終受到向上的力作用
B．球墊起后，上升到最高點時，處于平衡狀態(tài)
C．墊球時，手感覺疼，說明球與手之間的作用力是相互的
D．球下落過程速度越來越大，說明球的慣性越來越大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．重為2N的小球放在水平面上如圖所示．請用力的示意圖作出小球所受的支持力F．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．一些地區(qū)的居民用水桶從井中提水獲取生活用水，某水井深20m，若把重為300N的水桶提到地面，需要時間為30s；求對水桶做的功及功率，為了省力，改用滑輪組來提水，每提一次水做的功是7500J，則滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：
（1）把支點放在質(zhì)地均勻的杠桿中間，目的是減小杠桿的自重對實驗的影響：
（2）實驗前應先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（3）實驗中，多次改變力和力臂的大小主要是為了B
A．減小摩擦                B．獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
C．使每數(shù)數(shù)據(jù)更準確        D．多次測量取平均值減小誤差
（4）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進行實驗，第二組按圖（丙）進行實驗，你認為第二組實驗更好，理由是便于從杠桿上直接讀取力臂．

（5）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丁所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自重的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．家用保溫瓶能夠保溫，但是保溫時間有限．
（1）請你猜想一下，保溫瓶從灌入開水到開水溫度降到60℃大約需要多少時間？
猜想：大約需要12小時；
依據(jù)：生活中頭一天晚上燒的開水倒入保溫瓶，第二天上午倒出時還很溫，但不會太燙
（2）實驗探究：小明用溫度計每隔1小時測量保溫瓶中水的溫度并記在下面的表格中，請你幫他在圖中畫出溫度隨時間變化的圖象，并簡單描述保溫瓶裝開水時的溫度變化規(guī)律．溫度變化規(guī)律是水溫不斷降低，降溫速度先快后慢．
時間/h  01 2 3 4 5 6 7 8 9 
 溫度/℃ 9990 82  7569 65 61 58 56 55 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明在制作彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)不同的彈簧受到相同的拉力時伸長大小不同，于是他找來甲、乙兩根不同的彈簧進行實驗，將乙彈簧的使用數(shù)據(jù)記錄在下表中，并根據(jù)使用數(shù)據(jù)作出了甲彈簧伸長的長度和所受外力關(guān)系的圖象．
拉力F/N01234
長度l/cm515252545
伸長的長度△l/cm010203040
（1）手拉彈簧，彈簧會伸長，彈簧的這種改變叫做彈性形變；
（2）請在坐標圖中作出乙彈簧伸長的長度和所受外力關(guān)系的圖象；
（3）根據(jù)圖象可以看出，在一定的限度內(nèi)，彈簧伸長的長度和它所受的外力的關(guān)系是：成正比；
（4）如果分別用甲、乙兩根彈簧做成彈簧測力計，它們能夠伸長的長度△l最大值均為40cm，在此限度內(nèi)它們伸長的長度和它們所受的外力均符合上述關(guān)系，那么兩根彈簧中甲能測量的力的最大值更大．

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