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7．聲音的三個(gè)特性是指音調(diào)、響度、音色．

分析 音調(diào)、響度、音色是聲音的三個(gè)特征；音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性．

解答 解：聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的．
故答案為：音調(diào)；響度；音色．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)：聲音的三個(gè)特征的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．下面是小東同學(xué)探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)的過程：
（1）安裝好器材開始實(shí)驗(yàn)后，小東的操作如圖所示，請(qǐng)指出小東的錯(cuò)誤之處：讀數(shù)時(shí)視線沒有和溫度計(jì)液面相平；
（2）下表是實(shí)驗(yàn)過程中不同時(shí)刻的溫度記錄，小東由于粗心記錯(cuò)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是95；
時(shí)間/min…891011121314…
溫度/℃…96979898959898…
（3）改正數(shù)據(jù)后，小東根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判定該地水的沸點(diǎn)為98℃，且可知水沸騰時(shí)溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．如表是某同學(xué)探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)記錄表，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在如圖中合理畫出水沸騰時(shí)溫度變化的圖象． 
　時(shí)間/min　0　1　2　3　4　5　6　7
　溫度/℃　90　9294　96　98　98　98　98

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，凸透鏡的位置固定不動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范．在圖示位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

（1）這個(gè)像的成像原理與照相機(jī)（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）相同，若將蠟燭向右移動(dòng)少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比剛才的像要大些．
（2）現(xiàn)在凸透鏡左側(cè)附近放置一近視眼鏡（圖中未畫出），這時(shí)需要將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)才能在光屏上成清晰的像．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，蠟燭在燃放中不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向上（選填“上”或“下”）移動(dòng)．
（4）為了粗測(cè)凸透鏡的焦距，小明上午第二課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直到地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置，其理由是凸透鏡沒有正對(duì)太陽光放置（太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小林測(cè)量木塊在傾斜木板上向下運(yùn)動(dòng)的平均速度，其測(cè)量數(shù)據(jù)如下表所示．則木塊在OC段運(yùn)動(dòng)的平均速度是0.375m/s．木塊在OB段運(yùn)動(dòng)的平均速度是0.3m/s．
小車的位置OABC
各點(diǎn)距O點(diǎn)距離（s）/cm0306090
小車從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到各點(diǎn)所用的時(shí)間（t）/s01.422.4

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．一個(gè)球沿著粗糙的斜坡加速向下滾，在此過程中球（　　）
A．動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，機(jī)械能增大
B．動(dòng)能不變，重力勢(shì)能減�。畽C(jī)械能減小
C．動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，機(jī)械能不變
D．動(dòng)能增大，重力勢(shì)能減小，機(jī)械能減小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，目的是為了使杠桿在水平位置平衡；
如圖是小軍同學(xué)三次實(shí)驗(yàn)的情景，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)已記錄在如表中．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
11.5101
2120210
32201.510
（1）表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)為：15．
（2）第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在錯(cuò)誤，由實(shí)驗(yàn)情景圖可知，產(chǎn)生此錯(cuò)誤的原因是動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．一個(gè)人騎自行車前進(jìn)，開始以2m/s的速度勻速走了40m，然后又以5m/s的速度勻速走了50m，則他在整個(gè)路程中的平均速度是（　�。�
A．4m/sB．4m/sC．3m/sD．2.5m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中．
（1）實(shí)驗(yàn)過程中要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡．目的是便于測(cè)量力臂的大小和使杠桿的重心落到支點(diǎn)上，消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響；
（2）小明把鉤碼掛在如圖所示的位置時(shí)（每個(gè)鉤碼的質(zhì)量，每格長度都相同），接下來他應(yīng)進(jìn)行的操作是將左邊的鉤碼向右移動(dòng)一格，同時(shí)將右邊鉤碼向左移動(dòng)一格，可使杠桿在水平位置平衡；
（3）小華保持力臂、阻力力臂不變，然后改變動(dòng)力F1和阻力F2，并保持杠桿水平位置平衡，分別測(cè)量出動(dòng)力F1和阻力F2的數(shù)據(jù)如表所示，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出阻力F2和動(dòng)力F1的關(guān)系是：F2=2.5F1．
F1/N0.51.01.52.02.53
F2/N1.252.53.755.06.257.5

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