分析 (1)物理學(xué)中對于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量,通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量,這種研究問題的方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.
(3)在探究電流產(chǎn)生熱量與電流大小關(guān)系時,要改變電路電流的大。
解答 解:(1)當要研究的物理量不易直接測量時,可以用轉(zhuǎn)換法把它們間接表示出來.
動能的大小不能直接觀察,但木塊被推出的距離可以直接觀察,所以用木塊被推出距離的遠近判斷小球動能的多少;
電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量多少不能直接判斷,但液體溫度的變化可以通過溫度計測量,所以從溫度計示數(shù)變化大小能夠判斷電流產(chǎn)生熱量的多少.
(2)動能多少與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān),使用同一個球質(zhì)量一定,探究的是速度對動能的影響;
串聯(lián)電路各處電流都相等,兩電阻串聯(lián),目的是電流相等,研究熱量與電阻大小的關(guān)系.
(3)研究電流產(chǎn)生熱量與電流大小關(guān)系時,要保持電阻一定,改變電路中的電流,所以要在電路中串聯(lián)一個滑動變阻器.
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)化;物體B移動的距離;溫度計示數(shù)的變化量;
(2)速度;電阻;
(3)滑動變阻器.
點評 本題考查了轉(zhuǎn)換法、控制變量法等研究方法在探究實驗中的應(yīng)用.在運用轉(zhuǎn)換法時,一定要保證能夠直接觀察的現(xiàn)象(轉(zhuǎn)換得到的)是由探究的物理量的變化引起的.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 音調(diào)低 | B. | 音調(diào)高 | C. | 音調(diào)相同、響度大 | D. | 音調(diào)低、響度小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
| 實驗 步驟 | 如圖所示,在“研究物體動能與哪些因素有關(guān)”的實驗中,將A、B、C三小球先后從同一裝置的hA、hB、hC高處滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動紙盒運動一段距離后靜止. | 裝置圖 | |
| 方法 結(jié)論 | (1)在此實驗中我們通過觀察紙盒被推開距離來比較各小球動能的大。 (2)從圖中可以看出A、B、C三個小球剛到達水平面時,C球的動能最大. (3)要研究動能與質(zhì)量的關(guān)系,我們應(yīng)選擇(a)(c)兩圖來進行比較. (4)比較圖(a)和(c)得出的結(jié)論是:在速度相同時,物體質(zhì)量越大,動能越大. | ||
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
| A. | 夜間行車時,總感覺到路旁的護欄處有“路燈”,這路燈就是光源 | |
| B. | 夜間行車時,總感覺到路旁的護欄處有“路燈”,這是光的反射的結(jié)果 | |
| C. | 中間的綠化帶既能美化公路環(huán)境,又能減輕視覺疲勞,還能減弱噪聲 | |
| D. | 中間的綠化帶能有效阻擋夜間會車時的強光,是因為光沿直線傳播 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 小磁針在某一空間不轉(zhuǎn)動,說明小磁針存在的空間無磁場 | |
| B. | 磁感線密的地方磁性強,稀疏的地方磁性弱 | |
| C. | 小磁針在磁場中靜止時,磁針南極的指向就是該點磁場反方向 | |
| D. | 磁感線的方向就是從南極指向北極 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
| A. | 在公路兩邊和住宅區(qū)設(shè)置屏障 | B. | 擴大城市規(guī)模,多建高層樓房 | ||
| C. | 在繁華路段,汽車禁鳴喇叭 | D. | 植樹種草,綠化城市 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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