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7.如圖所示,是樹上蘋果落向地面的情形,已知此蘋果質(zhì)量是200g,請在圖中做出下落蘋果的受力圖示,不計空氣阻力.

分析 不計空氣阻力,從樹上下落的蘋果只受到重力的作用,其作用點在蘋果重心上,方向豎直向下.

解答 解:蘋果受的重力:
G=mg=0.2kg×9.8N/Kg=1.96N,
過蘋果的重心,沿豎直向下的方向畫一條有向線段,用G表示,大小為1.96N.如圖所示:

點評 力的示意圖:用一個帶箭頭的線段表示力的三要素,線段的長度表示力的大小,箭頭表示力的方向.
畫力的示意圖,首先要對物體進(jìn)行受力分析,看物體受幾個力,要先分析力的大小、方向和作用點,再按照畫圖的要求畫出各個力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.如圖所示,體積為V=200cm3的木塊在繩子拉力F=0.8N的作用下完全浸沒在水中,木塊底面到水面的距離為0.5m,容器底面積為200cm2,(g取10N/kg,ρ=1.0×103kg/m3,繩子的體積不計),求:
(1)木塊底面受到水的壓強(qiáng);
(2)木塊此時受到的浮力;
(3)剪斷繩子后,木塊靜止時排開水的體積;
(4)剪斷繩子后,水對容器底的壓強(qiáng)減小了多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

18.科學(xué)研究表明:青少年在安靜思考問題的時候,心臟推動血液流動的功率約為1.5W,則你在這場物理考試的90min時間內(nèi),心臟做功約為8100J.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖是小明探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的實驗,請回答下列問題:

(1)如圖甲用手按壓強(qiáng)計探頭的橡皮膜,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差,將探頭放入酒精匯總某一深度處向各個方向轉(zhuǎn)動時,U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差,而且高度差不變,這說明同種液體內(nèi)部同一深度向各個方向壓強(qiáng)都相等.
(2)若在使用壓強(qiáng)計前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差,通過②(填序號)方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié).
①從U型管內(nèi)向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝;③向U型管內(nèi)加適量水.
(3)比較乙、丙實驗可知,液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān);
(4)攔河壩做成下寬上窄的形狀,其原因可以用比較圖丙和圖丁所得出的結(jié)論進(jìn)行說明.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.完成下列作圖
(1)如圖甲所示,一箱子放在水平向右勻速行駛的汽車上,請畫出箱子受力的示意圖.
(2)如圖乙是未裝配好的滑輪組,請在畫出滑輪組的繞繩方法,要求使用該滑輪組提升重物時最省力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.當(dāng)你用桶從井中提水的時候,你對桶所做的功額外功;如果桶掉進(jìn)井里,從井里撈桶的時候,桶里帶著一些水,這時你對桶做的功是有用功.(填“總功”、“有用功”或“額外功”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示,小云同學(xué)用U形管壓壓強(qiáng)計探究影響液體壓強(qiáng)的因素.
(1)實驗前先檢查U形管壓強(qiáng)計左右兩液柱是否等高,然后用手輕輕按壓橡皮膜,如果兩液柱沒有出現(xiàn)高度差,說明U形管壓強(qiáng)計存在漏氣問題.
(2)實驗1可以探究深度相同時,液體的壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系.
(3)實驗2探究的結(jié)果是:液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大.
(4)綜合實驗1和實驗2的結(jié)果,可以初步得出:液體的壓強(qiáng)與液體的深度和密度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.學(xué)校組織同學(xué)位到農(nóng)村參加社會實踐活動,小強(qiáng)第一次學(xué)習(xí)挑擔(dān)子,他使用的扁擔(dān)總長1.2米,他在扁擔(dān)的A、B兩端各掛上重物,如圖所示,要讓擔(dān)子很快被平衡地挑起來,這時他的肩膀應(yīng)放在( 。
A.距A段0.4米B.距A端0.5米C.距B端0.4米D.無法確定

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.某物理小組在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線、鉤碼若干.
(1)該組的小明同學(xué)將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,此時應(yīng)將杠桿兩側(cè)的平衡螺母同時向左調(diào),直到杠桿在水平位置平衡.
(2)小明進(jìn)行正確的實驗操作后,得到的數(shù)據(jù)為F1=2N、L1=30cm、F2=1.5N和L2=40cm(如圖所示).小明同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論?不能.理由是:只有一組實驗數(shù)據(jù)得到的實驗結(jié)論不具有普遍性.
(3)同組的小紅同學(xué)使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗,也能得出杠桿平衡條件.請分析評估小明和小紅的實驗方案.

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同步練習(xí)冊答案