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1．下列物理量中，能用來鑒別物質(zhì)種類的是（　　）
A．響度B．質(zhì)量C．電阻D．密度

分析 密度是物質(zhì)的特性，不同的物質(zhì)密度一般是不同的，因此根據(jù)密度的大小可鑒別不同的物質(zhì)．

解答 解：密度是物質(zhì)的特性，不同的物質(zhì)密度一般是不同的，而響度、質(zhì)量、電阻不是物質(zhì)的特性，和物質(zhì)的種類沒有關(guān)系，所以鑒別物質(zhì)的種類應(yīng)該利用密度的不同．
故選D．

點評 知道具有物質(zhì)特性的物理量可以用來鑒別物質(zhì)的種類，如密度、比熱容、熱值等，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．有時，我們會發(fā)現(xiàn)家中的燈突然變暗了，說明這時家中火線與零線間的電壓小于220V．（選填“大于”“小于”“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在德江縣城周邊有很多水庫和攔河壩，那么工程師為什么要把攔河壩設(shè)計成下寬上窄的形狀？請你說出這樣設(shè)計的道理？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖所示的工具中，使用時屬于費力杠桿的是（　�。�
A．
拔釘鐵錘		B．
   面包夾		C．
  鋼絲鉗		D．
       天平

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

16．按要求作圖（請保留作圖痕跡）：

（1）當(dāng)光線從水射向空氣時，它的反射光線如圖甲所示．畫出入射光線和折射光線．
（2）如圖乙所示，木塊從斜面上A處由靜止滑下，經(jīng)水平木板表面，最終停在B處．畫出木塊在B處時的受力示意圖（其中重力G已畫出）．
（3）如圖丙，小磁針靜止在通電螺線管右側(cè)，請標(biāo)出磁感線方向及小磁針的N極．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．甲、乙兩輛車同時同地同向做勻速直線運動，它們的圖象如圖所示，由該圖可知：甲車運動4秒，通過的路程為40米：乙車的速度為5米/秒：當(dāng)乙車通過路程為40米時，兩車相距40米．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小成同學(xué)在做“探究平面鏡成像特點”的實驗時，在豎立的玻璃板前5cm處放 一支點燃的蠟燭A，小成發(fā)現(xiàn)在玻璃板的后面出現(xiàn)蠟燭的像，他再取一段未點燃的同樣的蠟燭B放在像處，發(fā)現(xiàn)該蠟燭與蠟燭A的像完全重合．如圖所示．
（1）為了使像看起來更清晰，小成最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行（選填“較亮”或“較暗”）；
（2）小成在B蠟燭的燭焰上放一根火柴，火柴不可能（選填“可能”或“不可能”）被點燃；
（3）小成以5cm/s的速度勻速將A蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板2s時，B蠟燭應(yīng)與A相距30cm才可能與A的像完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．小夏用凸透鏡先后兩次觀察書本上的字，看到如圖所示兩種情景，以下說法中正確的是（　　）
A．甲圖中成的是實像
B．甲圖中成像規(guī)律可應(yīng)用于投影儀
C．乙圖中書本在凸透鏡一倍焦距以內(nèi)
D．乙圖中凸透鏡遠(yuǎn)離書本，所成的像變小

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．探究并聯(lián)電路電流規(guī)律：寶寶和玲玲同學(xué)想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律
【猜想與假設(shè)】
（1）寶寶同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
（2）玲玲同學(xué)猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設(shè)計實驗與制定計劃】
寶寶和玲玲同學(xué)分別從實驗室選取電流表3個，燈泡2個，開關(guān)1個，滑動變阻器1個，干電池，導(dǎo)線若干．實驗電路圖如圖所示．
【進(jìn)行實驗與收集證據(jù)】
（1）寶寶同學(xué)根據(jù)電路圖連接好實驗電路，連接過程中，開關(guān)應(yīng)該斷開；檢查電路無誤后，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如表：
實驗次數(shù)I1/AI2/AI3/A
10.160.160.32
20.200.200.40
30.220.220.44
（2）玲玲同學(xué)根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路，開始實驗，正確讀出電流表示數(shù)如表：
實驗次數(shù)I1/AI2/AI3/A
10.100.200.30
20.140.280.42
30.181.800.54
【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，寶寶同學(xué)得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；玲玲同學(xué)得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流之和．
【評估】
（1）寶寶同學(xué)得出錯誤的實驗結(jié)論，主要原因是選用了兩只規(guī)格相同的燈泡；
（2）玲玲同學(xué)的實驗記錄表格中，實驗次數(shù)3讀數(shù)錯誤，原因是讀數(shù)時看錯了量程．
（3）為了使實驗結(jié)論更具科學(xué)性，請你提出合理化建議（1條即可）：應(yīng)該再選用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次測量得出結(jié)論．

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同步練習(xí)冊答案